曾斌

（广东省中山市石岐中学，广东中山528400）

体育教师的机智与学生的活动兴趣

曾斌

（广东省中山市石岐中学，广东中山528400）

随着体育教学新形势的变化，在当今学校体育教学中如何有效激发学生的上课热情，培养运动兴趣，养成锻炼习惯，形成终生体育观念，是我们每位体育教学工作者义不容辞的责任和义务。

教育机智；语言技巧；组织艺术

体育教学大纲新课标，倡导激发和培养学生对体育学习的兴趣。但究竟应该是怎样的教学技巧才能激发和培养学生的学习兴趣呢？许多老师日思夜想，如何把体育课变得更加生动有趣，因此各式各样，五花八门的游戏活动层出不穷，体育课堂也被装扮的花里胡哨，制作精美的课件，装饰漂亮的练习场地。唱歌、跳舞……无所不有，当然这些一下子就可以让整个运动场沸腾起来，但一段时间过后，问题就开始显示出来了。一年三百六十五天，老师不可能在每次体育课都会想到新鲜的游戏，当老师把这些新鲜的活动用完后，一再重复以前的活动时，这些美妙的音乐学生再也不感到新鲜了。因此，激发和培养学生的兴趣，除了在形式上下功夫外，体育教学的技巧才是解决提高学生学习兴趣的内在因素，那么这些技巧表现在哪里呢？我们应该从下面几个方面入手：（1）教师的教育机智；（2）教师的语言技巧；（3）教师的组织艺术。

一、教师的教育机智

偶发事件是教师始料不及，也是在课堂中无法回避的。有些偶发事件与体育教学目标关系密切，也往往蕴涵着可贵的教学价值，我们可以将其作为体育课堂动态资源加以开发利用。