谢暮松

（娄底职业技术学院外语系，湖南娄底417000）

训练阅读策略，提高高职学生英语阅读能力

谢暮松

（娄底职业技术学院外语系，湖南娄底417000）

本文旨在借鉴成功的外语学习者运用的各种阅读策略及如何运用这些策略，来寻求适合高职学生的成功阅读策略，提出了提高学生阅读水平和提高阅读教学的建议，以期从根本上改进学生的阅读能力。

阅读策略；选择性阅读；背景知识；阅读能力

一、阅读策略

2009年7 月，教育部发布《2008年全国教育事业发展统计公报》指出，截至2008年底，全国共有普通高等学校和成人高等学校2663所，其中，高职（专科）院校1184所，高职教育占据我国高等教育半壁江山。《高职高专教育英语课程教学基本要求》明确提出：高职高专英语教学以“实用为主，应用为目的”，以培养学生的语言应用能力为教学目标。阅读能力既是高职高专英语考试的重要内容，也是毕业生进入实际工作中运用最多的领域。因此，搞好高职高专英语阅读教学对提高我国整个高等院校的英语教学水平和学生的英语实际运用能力具有重大意义。提高英语阅读能力是一个非常重要但又相当艰苦的习得过程，多年来，学生花费了大量时间和精力在英语阅读学习上，但学习效果依然很不理想。最根本的原因就是学生没有掌握有效的英语阅读策略。

阅读策略不同于阅读技巧，它不仅包含了阅读中的一些技巧，如预测、推理文章的内容、猜测文中生词大意、略读法、跳读法等，还包含了阅读者在理解文本和监控理解过程中一系列有意识、即时和灵活的阅读行为和能力。……