吴珊，周傲

（1.黄冈师范学院外国语学院，湖北黄冈438000；2.黄州中学，湖北黄州438000）

合作教学对高校外语教学的启示

吴珊1，周傲2

（1.黄冈师范学院外国语学院，湖北黄冈438000；2.黄州中学，湖北黄州438000）

新时期的高校外语教学面临很多的挑战，如何转变教学方式，提高教学效果，是高校亟待解决的难题。合作教学作为一种创新型的教学方式，对于学生学习、教师发展和学校发展都有明显的促进作用。

合作教学；外语专业；创新型人才

一、引言

合作教学作为一种新型教学方式，20世纪50年代初兴起于美国。当时高中、大学学生快速增加，合格教师十分缺乏，为了充分运用有限的教师资源，宾西法尼亚州州立大学少数教授通过闭路电视等教学媒体，对于众多学生进行教学指导，奠定了合作教学的雏形。合作教学发展到今天，成为了美国大学里相当普遍的教学方法，甚至被视为未来的教育趋势。然而国内对合作教学的研究寥寥无几。

合作教学的概念为“两个以上的教师共同承担教学任务，共同备课、授课，评估同一批学生。合作教学是可以让学生接触到不同的思维和教学方法，有助于学生学习。（Villa,Thousand&Navin，2004：2）合作教学以师师互动为基本特征。是针对专业教师之间缺乏交流，彼此各自为政的状况提出的，提倡两名或多名教师同时在课堂上进行协作，共同授课，通过教师与教师之间就所教授内容的互动，教师们可以相互启发、补充，实现在思维、科研智慧上碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加完善和科学，产生“1+1＞2”的效果。……