刘作凌

（湖南商学院法学院，湖南长沙410205）

论法学教学中案例教学法的运用

刘作凌

（湖南商学院法学院，湖南长沙410205）

案例教学方法在我国法学教学中占据举足轻重的地位，是提高法学学生理论联系实际能力的主要途径，与其他实践教学方法相比，它具有较强的可操作性，且成本低，效果好。因此，将案例教学法成功引入课堂教学，有利于培养高素质的法律应用型人才。

案例教学法；法学教学；运用

我国法学本科人才的培养目标是培养复合型和应用型法律专门人才。因此，法学教育不但要向学生传授系统的法律知识，使之具备扎实的理论功底；而且要强化实践教学，使学生获得法律职业所需技能，同时培养学生忠实于法律、信仰法律的法律职业品格。为实现这一培养目标，在教学方法与手段方面强调多种教学方法的运用。与法律诊所、模拟法庭、法庭观摩等其他实践教学方法相比，案例教学法更具有经济性和可操作性。因此，本文侧重对案例教学在课堂教学的运用进行探讨。

一、案例教学法的特点与作用

案例教学法是指以学生对案例的分析讨论为中心的教学方法。它主要表现为教学内容围绕案例的讨论分析而展开，教师的主要职责是引导和评判，学生则积极投入讨论并自由发表见解。通过典型案例进行教学，目的不是局限于对该案例的分析与解决，而是重在通过了解和掌握分析、解决案例的思路和方法，使学生进一步理解非典型事物与事理，并进而能够解决普遍问题。……