张艳伟

（湖北经济学院金融学院，湖北武汉430205）

高校院系学生教育管理机制探析

张艳伟

（湖北经济学院金融学院，湖北武汉430205）

随着高校管理体制改革逐步深化，高校学生工作重心下移，院系逐渐成为高校学生工作的主体。在院系学生教育管理中实施“年级辅导员——班主任——助理辅导员”联合教育管理机制，对于实现全方位、多角度联合教育管理，提高学生的综合素质，促进学生成长成才具有重要的意义。

学生教育管理；年级辅导员；班主任；助理辅导员

学生工作是高校育人的基础工作。随着高校管理体制改革逐步深化，高校学生工作重心下移，院系逐渐成为高校学生工作的主体。院系辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。随着精英教育向大众化教育的过渡，高校学生数量剧增，学生价值取向多元，层次素质不一，这些变化使院系学生教育管理单纯依靠辅导员的工作模式与之不相适应。探索适应新形势下院系学生教育管理工作的思路和方法，是高校学生工作的一个重要课题。

一、新时期高校院系学生教育管理工作面临的问题

教育部《关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》指出：“专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个年级都有一定数量的专职辅导员，同时每个班级要配备一名兼职班主任。”但许多高校达不到这个要求。辅导员管理的学生过多，往往会造成工作的深入性和有效性不足，这势必影响到高校思政教育工作的质量。……