高职体育教育中需要转变的几个观念

2011-08-15管建丽

黑龙江教育学院学报 2011年10期

关键词：高职体育评价

管建丽

(南通纺织职业技术学院体育与军事教研室，江苏南通226007)

高职体育教育中需要转变的几个观念

管建丽

(南通纺织职业技术学院体育与军事教研室，江苏南通226007)

2.世纪，我国高等职业教育进入了快速发展时期，高职体育教育是高职教育中不可缺少的部分，在教学实施过程中，要将高职体育教育融入到高职教育体系中，以适应新世纪对专业技术人才的要求。基于此，根据高职体育教育的现状，提出教师在体育教学过程中要转变对学生进行体育课程的认识观、体育教学课堂组织模式、体育成绩评价体系及体育教学内容，以期使高职院校学生在最后的学校教育中掌握终身受益的体育技能，形成良好的体育观。

高职体育;认识观;教学模式;成绩评价

深化教育改革，全面推进素质教育是我国教育事业不变的宗旨。结合我国高等职业教育以培养“应用性技术人才”的特点，体育教育的最终目标就是使我们的学生具有从事职业活动持久的体力和充沛的精力，具有吃苦耐劳、脚踏实地的作风，具有团队和合作、社会适应能力和创造能力等素质。要完成这一目标，就目前我国高职体育的现状，需要高职体育工作者转变以下几个教育观念。