刘晓华，郝兴昌

(哈尔滨师范大学教育科学学院，哈尔滨150080)

错误记忆的影响因素

刘晓华，郝兴昌

(哈尔滨师范大学教育科学学院，哈尔滨150080)

人们从单词和事件的角度对错误记忆进行了大量的研究，得出了影响错误记忆的因素。总结归为学习的材料、被试和测验过程等方面的因素，通过对不同的影响因素的探讨，我们可以进一步了解其与错误记忆的关系，也为探讨错误记忆的机制和实质提供了有价值的参考。

错误记忆;影响因素;学习材料;被试;测验过程

一、前言

在20世纪初，Bartlett采用“幽灵故事”进行了最早的错误记忆的实验研究。1959年Deese描述了错误记忆(false memory)，并给出了他的操作定义，是指一个人错误地声明一个新词或一个新的事件是他以前见过的则错误记忆就发生了［1］。在1995年 Roediger和 McDermott扩展了 Deese的研究，提出了DRM范式［2］，这种范式也是错误记忆研究中使用得最广泛的范式之一。错误记忆不是一个建构的过程，一旦产生就很难消退。

二、错误记忆的影响因素

(一)学习材料

1.学习项目的内容。对错误记忆的研究包括对单词和事件的错误记忆，DRM范式中的学习词表中的学习项目可以是图片、文字、英文单词、同时对于中文，不同词性也会产生不同结果，已有研究表明积极词汇、消极词汇和中性词汇的错误记忆存在着差别。刘希平等人的研究说明编码过程和提取过程会共同影响错误记忆效应［3］。实验中的学习项目使用汉字或者英文单词，因为两者的信息加工的方式是不同的。……