彭亦兵，彭 斌

（1.湖南体育职业学院，湖南 长沙 410014；2.衡阳师范学院，湖南 衡阳 421001）

高校思想政治理论课教学失效表现、成因及对策

彭亦兵1，彭 斌2

（1.湖南体育职业学院，湖南 长沙 410014；2.衡阳师范学院，湖南 衡阳 421001）

当前，高校思想政治理论课教学的实效性还不强，教学的失效现象还比较突出。分析高校思想政治理论课教学失效的表现及成因，探讨增强教学实效性的对策，具有现实意义。

高校思想政治理论课；教学失效；教学实效性

高校思想政治理论课教学是对大学生进行马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道。不可否认，近年来，高校思想政治理论课教学改革取得了很大的成绩，教学的实效性有所增强。但也要清醒地看到，当前，高校思想政治理论课教学的实效性还不强，教学的失效现象还比较突出。分析高校思想政治理论课教学失效的表现及成因，探讨增强教学实效性的对策，具有现实意义。

一、当前高校思想政治理论课教学失效的表现

高校思想政治理论课教学的实际效果必须以受教育者——大学生的接受程度为最终评价标准。笔者依据对部分高校思想政治理论课教学现状的调研，认为高校思想政治理论课教学失效现象主要表现在以下 “五个不够高”：

1.思想政治理论课 “到课率”不够高

课堂教学是思想政治理论课教学的主阵地，教学得失成败全在于此。课堂教学效果主要通过学生的 “到课率”来衡量。教学调查显示，有72.2%的学生按时上课，从不缺席，但也有22.8%的学生偶尔旷课、迟到、早退。……