方蔚琼

(福建师范大学经济学院,福建福州 350001)

《消费者行为学》教学改革模式探索
——基于主导性、主体性和趣味性的思考

方蔚琼

(福建师范大学经济学院,福建福州 350001)

随着消费者行为研究的备受重视,改进消费者行为学教学的使命也日益凸显。文章在对已有研究进行综述的基础上,基于主导性、主体性和趣味性三大原则,探索构建《消费者行为学》课程的研究性与实践性教学模式。

消费者行为学;教学改革;主导性;主体性;趣味性

随着社会各界尤其是企业界对消费者问题的日益关注,消费者行为研究备受重视,消费者行为学的发展和传播速度大大加快,如今在国内外的大学里,消费者行为学不仅是市场营销专业学生的必修课,而且也受到管理、传播等专业学生的欢迎和重视。改进消费者行为学的教学也被提上了重要议程,如何让喜欢和修读这门课程的学生学有所获、学以致用,已成为消费者行为学教学工作者的重要使命。

一、《消费者行为学》课程教学改革研究综述

消费者行为学是研究消费者购买行为心理现象产生、发展、变化的一般规律的科学,自 20世纪60年代在美国的一些大学开设,发展至今已经成为市场营销专业重点核心课程,其研究内容包括消费者的心理活动、社会环境因素与消费者行为关系、消费者决策过程等,是一门理论性和实践性都很强的课程。

对于改进消费者行为学课程教学的探索,有很多从事一线教学工作的教师,认真总结教学经验与不足,广泛借鉴其他领域学科教学的先进理论和方法,结合具体教学要求,尝试总结了各种改进教学的方式方法,为消费者行为学课程改革做出了有益探索。……