邓 芳，骆 意，何 爱

(广州体育学院研究生部，广东广州 510500）

智障儿童体育教学研究综述*

邓 芳，骆 意，何 爱

(广州体育学院研究生部，广东广州 510500）

体育教学对智障儿童的身心缺陷起到一定的补偿作用，在智障儿童教育中占有很重要的地位.对国内关于智障儿童体育教学的文献进行梳理，从智障儿童体育教学的作用、内容、目的、原则以及目前存在的问题等方面进行了综述.研究认为，智障儿童体育教学内容要以实用技能和动作训练为主，通过教学起到补偿智障儿童身心缺陷的作用，从而达到培养其基本的生活能力和社会适应能力的目的;教师应根据不同的情况采取不同的教学原则和方法;在智障儿童体育教学中，目前存在着对教学不重视、师资短缺和教材陈旧等问题.

智障儿童;体育教学;综述

1994年西班牙萨拉曼卡“世界特殊教育大会”提出“每一个儿童都有受教育的权利”的倡议，极大地推动了特殊教育的发展，对智障的教育观念和看法也发生了改变.人们的观念由原来智障不可教育转向智障的可教育，大量的研究学者开始对智障的教育进行研究.由于智障儿童的身心特点，补偿和矫正智障儿童的身心缺陷便成为其教育的重点，而体育教学则成为特殊教育不可缺少的一个研究部分.

1 智障儿童体育教学作用

1.1 矫正和补偿身体缺陷，达到一定的康复作用

智障儿童智力发展落后和生物机能系统的发育不全，导致他们的体力……