谭贤军

（四川理工学院 外语学院，四川 自贡 643000）

从阅读者出发的英语阅读教学

谭贤军

（四川理工学院 外语学院，四川 自贡 643000）

在国内英语学习环境中，学生主要通过大量阅读英语资料来扩大词汇量，丰富语感，提高英语的理解和表达能力。本文从阅读者实际出发，探讨了阅读的常见定义、阅读的原因、阅读困难的原因和阅读者需要培养的阅读技巧。从阅读者出发的阅读教学有助于学生积极投入阅读，提高阅读理解能力。

阅读；英语阅读；阅读者

阅读是通过学习者的学习完成，而不是老师的教授完成。阅读者的首要任务是要主动学习并掌控自己的阅读行为。阅读者必须能检测自己对文章的理解,如要找出文章中不理解的地方，在课堂上参加对文章的谈论，要承认阅读中会有不理解的地方并会犯错。

一、阅读的常见定义和阅读的原因

阅读是一种解码。老师帮助学生很快识别，阅读速度可以来自大量的练习，这在阅读的初级阶段是很重要的，但靠练习能否提高学生在阅读的更高级阶段词汇的辨认有争议。

阅读是老师帮助学生发音、流利地会话、有意义地会话等。对于初级阶段的阅读者，大声朗读是重要的，但大声朗读在之后阶段有什么作用呢？

阅读是为了理解、回应和意义。从文章中获取信息，获取原文作者想传递的信息。读者是受话人、解码者、阅读者。作者是发话人（发出的包括口语语篇和书面语篇）、编码者。阅读是发话人和受话人之间的交流的过程。……