刘桂萍

(宁波职业技术学院，浙江宁波 315800)

高职院校人文素质教育实施途径

刘桂萍

(宁波职业技术学院，浙江宁波 315800)

在高职教育中，人文素质缺失是一个不争的事实，只有改变这种现象，才能培养出适合社会发展的应用型人才。高职院校在抓好科学教育的同时，应更自觉地加强人文教育，培养学生的人文精神，探索人文素质教育的有效途径。

高职院校;人文素质教育;实施途径

近几年，做为高等教育半壁江山的高职教育，为社会培养应用型人才做出了贡献。推进高职院校素质教育的研究虽也有之，但是人们更多的是强调科学素质教育，忽视了人文素质教育，对增强高职学生发展后劲的研究不足。

高职学生可持续发展能力的培养意识淡薄，是当前的突出问题。因过多地进行专业教育，没有很好地对高职学生可持续发展进行构筑，即使有个别理论研究，也没能系统地实施。在高职教育框架中寻找人文素质教育的位置，开辟学生可持续发展的新途径，是我们亟待解决的问题。

目前，为落实教育部提出的高职教育的任务，我院在示范化建设中注重对高职学生三种能力的培养：一是良好的职业道德，二是熟练的专业技能，三是较强的可持续发展能力。其中重要内容是学院成立了素质拓展训练营，旨在对大一新生进行职业道德和人文素质的培养，完成把人文知识转化为人文素质，再转化为学生发展能力的这一过程。对培养学生的人文精神进行了大胆的尝试，为示范化院校建设努力探索新路。……