美丽的潘多拉——论电影《阿凡达》对大学生的生态教育意义
2011-08-15陈强
山东理工大学学报(社会科学版) 2011年4期
陈 强
(山东理工大学文学与新闻传播学院,山东淄博255049)
2010年初,全世界都在讨论一部电影——《阿凡达》,这部耗时12年,由卡梅隆导演的超级大片自上映以来,不断刷新票房记录,也造成了一票难求的局面。《阿凡达》用最新的3D技术和制作带领我们进入了美丽的潘多拉星球,让我们身临其境地体验了丛林探险的乐趣和大自然的无穷魅力,展示了人类对大自然毁灭式的破坏和贪婪的需求,揭示了实际存在的“圣母”所维护的生态平衡理念,唤醒人们对自然的热爱,引起人们对自己行为的反思。《阿凡达》可能成为电影史上的票房之冠,同时全球无数观众也会在欣赏影片的过程中潜移默化地接受环保理念教育。这部作品以电影的形式将环保理念传递到全世界,从某种角度来说,这可谓是一部成功的环境保护宣教影片。
一、旖旎与绚丽:《阿凡达》的生态世界
梵语“阿凡达”(avatar),是由前缀“ava”和词根“tar”组成,“tar”的意思是“横越”、“穿过”,“ava”意为“向下”或“离开”(此处到彼处),网上有关“阿凡达”一词的汉语解释多为“化身”,但准确地说,这个词的意思是从天国到地上、从神到人的“下凡”,它本来是印度教毗湿奴教派特有的宗教概念,后来被湿婆教派以及佛教等印度其他教派所吸收,具有了较为宽泛的“化身”的意义。在电影中,虽然是通过基因合成等“科学”手段使杰克变成了阿凡达,但从“文明人”到“土著人”,也不失“下凡”的基本意义。在电影中,阿凡达虽然不是大神,但他所扮演的也是一个“救世”的角色,拯救潘多拉星球上的土著人于危难之中,同时对外来的邪恶势力进行惩治——只不过是代表着“文明”的人类在此沦为了代表邪恶的势力。……
登录APP查看全文