陆 洁，刘荣君

（北京科技大学 外国语学院，北京 100083）

非英语专业大学新生英语课堂焦虑探析

陆 洁，刘荣君

（北京科技大学 外国语学院，北京 100083）

作为主观因素之一的情感因素对外语学习的影响日益引起教学工作者和研究者的重视，英语课堂焦虑是影响非英语专业大学生英语学习的一个重要情感因素，对学习者特别是大一新生英语课堂焦虑的种类、主要表现、产生的原因、对学习者的影响以及消除或降低焦虑的对策加以分析，将有助于提高英语课堂教学质量和教学效果。

大学新生；英语课堂焦虑

近年来，大学生外语学习焦虑逐渐引起了国内外研究者们的广泛关注，与语言学习焦虑相关的研究涉及了多个层面，如焦虑与学习者性别和性格差异、学生学习动机和成败归因风格等因素之间的关系以及焦虑对学习者听、说、读、写的影响。焦虑已经成为外语学习中一个重要的情感因素，因此，如何有效地降低和减轻学习者的课堂焦虑是英语教学中一个重要的问题，找到并剖析影响学习者特别是大一新生英语课堂焦虑的一些因素将有助于教师提高课堂教学效果，改善课堂环境，从而逐步缓解学习者的焦虑情绪。

一、大学新生英语课堂焦虑的特点

（一）普遍性

通过对历届大一新生的问卷调查和访谈发现，英语课堂焦虑普遍存在于学生当中，中等和高焦虑水平的学生比例多高于百分之六十，特别是英语学习成绩偏低的学生多数课堂焦虑水平较高。……