大学英语课堂中学生话轮沉默现象分析

2011-08-15任丹丹

湖北经济学院学报·人文社科版 2011年8期

关键词：英语课堂意义大学

何琼，任丹丹

（武汉科技大学外国语学院，湖北武汉 430081）

大学英语课堂中学生话轮沉默现象分析

何琼，任丹丹

（武汉科技大学外国语学院，湖北武汉 430081）

大学英语课堂中学生的话轮沉默现象十分普遍。探析其成因，有利于教师更好地把握学生话轮沉默的内在含义并有效减少学生的话轮沉默现象。

话轮沉默；间接语言；建议

目前国内以学生为中心的大学英语教学模式悄然兴起。然而，在实际教学过程中，只有少数同学积极参与，大多数学生则保持沉默不语的现象仍然很普遍，此现象也引起了国内外众多学者的重视。一些国外学者从文化背景、学生性格、学生语言能力等角度实证研究了亚洲留学生的课堂沉默原因。大多数国内学者主要都是从理论的角度（学生个体差异，中国传统文化等）探讨学生在英语课堂上保持沉默的原因。少数学者则从教师的角度出发，分析归纳英语课堂沉默背后来自教师的影响因素。本文拟以大学英语课堂中学生的话轮沉默作为研究对象，从话轮沉默表达的间接性入手，并从教师角度出发，就如何更好地把握学生话轮沉默的内在含义和有效减少学生的话轮沉默现象提出相关建议，以期能对提高课堂效果有所帮助。