汪海燕

(中国人民公安大学，北京 100055）

【教学研究】

关于变被动接收为主动思考的教学活动模式的思考

汪海燕

(中国人民公安大学，北京 100055）

终身教育就是伴随人一生的教育，是导致个人发展的“变化过程”。教育应突破整齐划一的人才培养模式，将教学过程由教师简单地传授、学生被动地吸收变成教师有效地引导、学生积极、主动地自我教育。教育、教学必然要遵循人类知识创新的发展规律，注重学生潜能开发、智能培养，课堂教学过程应该是一个以学生为主体、以教师为主导的双向互动的思考过程，它恰似一个攒“雪球”的过程。

发展的理念;终身教育;知识结构;智能;攒“雪球”

党的十六届三中全会提出:“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会。”这一主张是马克思主义唯物辩证法的发展理念在新时期的最新成果。在唯物辩证法看来，发展指的就是向上向前的变化，是一个过程。一切事物只有经历一定的变化过程，才能实现自身的发展。当前的世界已经进入到社会协调和持续发展的时代，马克思主义辩证的发展观日益成为指导社会持续、健康发展的理念。在这种发展理念下，人的素质已成为国家综合国力、竞争力的重要要素，教育作为塑造人的系统工程迎来了巨大的挑战和机遇。终身教育、终身学习越来越成为人们应对世界快速发展及各种挑战的共同需要，并推动着人们不断地向学习型社会迈进。那么，为适应终……