封丘县职业教育中心 刘超卿

如何培养学生学习数学的兴趣

封丘县职业教育中心 刘超卿

数学的特点之一是高度的抽象性，在数学中抽象地保留了量的关系和空间形式而舍弃了其他一切，所以看上去已失去了和生活的联系。这正如罗素所说，“数学是研究到最后连自己都不知道在研究什么的科学”。

数学的高度抽象性决定了数学教学内容的抽象性，反映在数学学习中，学生普遍认为：数学枯燥无味，晦涩而缺乏活力，它没有物理、化学、生物的广泛实用性，又无语文、历史、地理的情节生动性，更没有体育、音乐、美术的美感陶冶性，更不比专业课的实用性。所以对职业中学的学生来说，数学学习只是机械的、被动的、毫无兴趣的简单接受。

从心理学的角度看，推动学生学习的一种内部动力是学习动机，而兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分。一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣，会迸发出惊人的学习兴趣，可以使各感官处于最活跃的状态，引起学习中的高度注意，使感知更细致，思维更深刻，想象更活跃，记忆更牢固，能够以最佳的状态接受教学信息。

所以根据数学具有严格的逻辑性和高度的抽象性的特点，要使学生自觉地学习数学，并学好数学，作为一名数学教师，要在数学教学中注意培养学生的兴趣。

兴趣不是天赋的，而是在后天的环境和教育的影响下产生和发展的。国外的教育心理学家指出，教师在教学中应负的责任之一是点燃学生心中的好奇心之火，那么在数学教学中如何培养学生浓厚的学习兴趣呢？……