北京化工大学 北方学院 邵芬红 赵 鹏 马 睿

高等院校“精讲多练”教学改革的研究与实践＊

北京化工大学 北方学院 邵芬红 赵 鹏 马 睿

教师的“教”应着眼于学生能独立地去“学”。要引导学生探索知识，让学生有一个自学探索的过程；要鼓励学生具有独立见解，启发学生质疑问难，发现问题；要认真教给学生掌握知识的规律和方法，学会自己分析问题、解决问题。教学的主要目的在于寻求并找出一种教学的方法，使教师因此可以少教，学生可以多学，即“精讲多练”。要真正有效落实“精讲多练”，保证学生练习的时间和质量，关键在于教师如何精要讲解和如何科学组织。有了正确的教学策略，才能够保证学生最多的练习时间和最大的练习效益。本文，笔者以数据库Access教学为例，阐述精讲多练教学改革中的重要应用和实践。

一、“精讲多练”教学改革原则

1.坚持教师主导性与学生主动性相统一的原则。“精讲多练”教学改革指导思想，就是从当前的数据库Access教学实践出发，通过引导，发挥学生的学习积极性，最大限度地调动学生积极性，这是一种启发式教学方法。“精讲多练”教学方法中，老师是外因，起主导作用，而学生才是学习的内因，通过教师主导性与学生主动性相统一，实现教师“精讲”，学生“多练”。

2.坚持全体学生最大化学习收益原则。“精讲多练”教学面对的是全体学生，因此教学方法效果评价应该以全体学生质量状况为评价标准，“精讲”到位、有度，既能满足绝大多数学生需求，又能省时，给予学生充分的时间去实践，还要使掌握不深的学生充分理解。……