袁明伦

(成都职业技术学院 图书馆，四川 成都 610041)

高职教育技能型人才培养与图书馆服务创新*

袁明伦

(成都职业技术学院 图书馆，四川 成都 610041)

高职院校图书馆应根据高职教育培养的是面向生产、建设、服务和管理一线的高素质高技能型人才的培养目标，构建科学合理的馆藏体系、信息服务体系以及开展工学结合的个性化信息服务、构建校企双方共享的信息资源平台从而实现图书馆服务的创新。

高职教育;工学结合;图书馆服务

高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型，学校应“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路”，这就要求高职教育要与社会生产紧密结合，改革传统的教学模式，以工学结合为切入点创新高职教育人才培养模式，准确把握高职教育办学模式的定位，从而实现高职院校与本科院校在功能上的区别。因此，高等职业教育必然是以培养学生的职业能力为本，设置以符合岗位群需要且突出职业能力培养的课程标准，融“教、学、做”为一体，重视实验、实训、实习三个环节，积极推行定单培养，探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。作为高职院校文献信息中心的图书馆，如何在高职教育改革的浪潮中，创新服务模式、拓展服务内容、提高服务质量，充分发挥其在高职教育技能型人才培养中的地位和作用呢?本文将从馆藏体系、开展工学结合的信息服务、建立校企双方共享的信息资源平台等方面进行探讨和研究。

一、构建适应高职教育技能型人才培养的馆藏体系

高职院校图书馆大多是从中专升格而来，其馆藏的大部分是中专时期的馆藏文献，或者是几所中专图书馆藏书的组合，因此，馆藏文献资源不足，类型单一，结构不合理，显然远远不能适应高职教育的要求，构建适应高职教育技能型人才培养的馆藏体系就显得迫在眉睫。

(一)把握和遵循反映职教特色的文献资源建设基本导向

高职院校图书馆应有其明确的文献资源建设导向和原则，如:思想性，即要确保各类文献资源思想健康、内容健康;实践应用性，这是反映职业教育的重要特性，即要注意收集有利于培养学生实践能力、动手能力的相关文献;特色性，即要紧紧围绕学院专业设置、课程结构、重点专业和学科建设的需要而构建馆藏;经济性，即既要节约经费，又要充分合理高效地利用经费;多元互补性，即要注意印刷型、电子型、网络型文献资源的相互补充;前沿时效性，职业教育是面向生产实践的，就应注意收集前沿的科技信息，关注相关的最新进展和评价标准，这是科技信息时代向高职院校图书馆提出的要求。

(二)制定科学的采访政策，合理使用采购经费

随着国际互联网信息技术的迅速普及以及电子出版物、网络信息的急剧增长，职业院校图书馆更要制定科学的采访策略，防止固守传统的采购模式，合理使用采购经费，把学院有限的经费用在刀刃上。

(三)加强技能鉴定、实验、实训等职业能力培养方面的文献资源建设，让馆藏结构彰显职教特色。

由于受经费等因素的制约，职业院校图书馆文献资源建切不可追求“大而全”，除了要围绕学院专业建设、课程设置采集文献资源外，还要注重技能鉴定、实验、实训等职业能力培养方面的文献的收集，为高职教育技能型人才培养提供文献保障。

高职院校培养的是适应市场需求的高素质、技能型人才，学生们在校期间一方面要学习各学科的理论知识，注重综合素质、人文素养的提高，另一方面要注重实验、实训等职业能力的培养，参加各种技能鉴定、等级考试获得各类等级证书、职业资格证书，从而适应职业岗位的要求，这是高职教育人才培养的显著特征，也是高职院校与普通本科院校在人才培养上的区别所在。

高职院校图书馆要紧紧把握高职教育这一人才培养的特征，加强对各专业技能鉴定、实验实训、等级考试、执业资格考试等用书的采访和搜集，让馆藏文献从结构上彰显职教特色。

二、技能型人才培养的个性化信息服务

高职教育技能型人才培养的主要表现形式就是产学结合、工学交替、顶岗实习，这就决定了其理论的传授、技能的训练以及多种意识的培养都应围绕能胜任岗位工作、具有技术能力和职业能力以及自我发展能力来进行。目前，多数高职院校图书馆的信息服务还停留在传统的、常规的服务模式上，针对工学结合的个性化信息服务还非常欠缺，不能很好地适应高职院校工学结合教学模式的需要。

(一)调整信息服务体系，充实信息服务内容

高职院校图书馆常规的信息服务体系由联机书目公共查询系统、虚拟咨询台、网络数据库检索、读者指南服务(FAQ)等组成，笔者认为，高职院校图书馆工学结合的信息服务体系还应包括以下内容:链接本院精品课程服务、提供校外浏览电子资源服务、提供开放存取资源服务、提供自建专业资源数据库服务、提供学科与专业导航服务、提供专业书刊导读服务、提供校企信息资源共享服务等。

(二)构建校企共享的信息资源平台

高职院校工学结合的办学模式决定其无论是专业设置、师资队伍建设、人才培养目标以及教学方法的改革都和企业有着密切的联系，构建校企共享的信息资源平台是高职教育技能型人才培养的迫切需要，也是高职院校图书馆开展个性化信息服务的途径之一。首先，校方要提供特色数据库、网上免费培训课件和专业书刊资料等供校企双方共享。其次，为产学结合、工学交替、顶岗实习的学生和相关企业员工提供服务，比如:在企业设立借阅点，将馆藏相关类目的书刊轮换送到各点并与企业共同管理借阅。同时及时收集各借阅点的信息资料，集中展示各相关企业的实体资源，对在校学生工学知识的教育起到帮助作用。第三，整合馆内、企业、系部相关资源，自建特色数据库或购买特色资源，为工学结合的社会实践提供富有针对性的服务。

(三)服务学生就业

当前，毕业学生就业率是高职院校竞争力的重要表现。图书馆一方面可以收集、整理各类就业信息，在馆内开辟就业信息阅览区，为学生提供就业信息服务，使之具有更多的选择机会。另一方面注重了解相关领域、相关行业的新产品、新信息、新技术以及行业对人才的新要求、行业最新发展动态、行业发展前景等并及时传递给教学管理部门和教学一线，以确保教学与实践相结合，实现人才培养与岗位需求的“无缝”对接。此外，图书馆还可以利用馆藏资源办各类就业信息宣传栏、开展就业信息推送、提供有关面试技巧、职场礼仪、就业指导等方面的参考书目。总之，图书馆可以利用自身优势，从细节入手，服务学生就业。

三、开展丰富多彩的读书活动，激发高职学生的读书热情，提高高职学生的综合能力

高职学生普遍在中学生阶段没有养成良好的学习习惯，自觉学习性不强，自主学习能力差，进校后，很多学生一方面学习目的不明确，缺乏学习的动力和自信，对自己的将来感到迷惘，因而没有学习的兴趣。另一方面，由于基础较差，学习起来比较吃力，尤其是在专业课程的学习上感觉力不从心。这就要求图书馆开展形式多样、丰富多彩的读书活动，激发学生的读书热情。

(一)引导读书，倡导阅读，促进学院校风学风的根本好转

俗话说:“兴趣是最好的老师。”高职院校图书馆应针对高职学生的特点从引导读书，倡导阅读着手，培养学生浓厚的学习兴趣。比如与各系、部、学生处、团委等部门联合开展“经典图书”推荐、专题演讲、书展、书评、优秀读书笔记和读书心得评比展示、读书知识竞赛等活动。激发起他们的阅读兴趣，培养学生的“图书馆意识”，让他们在有限的时间读到更多的书，引导学生多读书、读好书、好读书。

(二)加大文献资源的宣传力度，增强图书馆的文化感染力和阅读凝聚力

高职院校图书馆可通过图书馆主页、图书馆宣传栏、图书馆壁报、图书馆馆刊等途径开展新通报、好书推荐、信息推送、学科与专业导航、专业书刊导读等服务，并展示图书馆文献分布图、图书馆动态、读者排行榜等，增加图书馆文化感染力和阅读凝聚力。

(三)举办各类专题讲座，增加图书馆的吸引力

高职院校举办各类专题讲座是扩大学生知识视野、丰富校园文化生活的重要举措，图书馆可邀请校内校外的知名教师、专家学者向学生介绍读书、用书与成才的关系。以我们学院为例，图书馆专门开辟了“成职讲坛”栏目，定期或不定期的举办各类讲座，一方面增强了图书馆的吸引力，另一方面“成职讲坛”成为了我院开展学术交流、传播人文知识的重要平台，让学生的专业知识和人文素养得到同步提高，受到全院师生的好评，提高了图书馆的文化感染力。

四、发挥图书馆的教育职能，为学生的职业技能培养服务

图书馆的教育职能是指图书馆支持学校实现其教育目标的功能。主要体现为围绕教学活动收集、整理、贮存文献信息，并根据用户需求以外借、阅览和参考咨询等形式提供这些信息。针对高职院校开展职业技能鉴定，推行“双证书”制度，强化学生职业能力的人才培养过程，图书馆应努力思考和探讨怎样发挥其教育职能，为学生的职业技能培养服务。

(一)培养高职学生的信息素质和信息获取能力

“开展信息素质教育，培养读者的信息意识和获取、利用文献信息的能力。”这是《普通高等学校图书馆规程(修订)》规定的高等学校图书馆主要任务之一。信息素质和信息获取能力也是当代大学生必备的能力之一，图书馆作为学院服务教学、服务科研信息主导机构，应责无旁贷地承担起培养和提高其信息素质和信息获取能力的任务。而这正是高职院校图书馆工作中较为薄弱的环节，一般说来，可以通过以下途径和方式开展信息素质教育:一是通过图书馆主页发布文献检索网上通用指南，发布图书馆利用、数据库检索、著名网站介绍以及搜索引擎介绍等信息，供学生自由查询;二是开展文献资源检索利用培训，包括图书馆利用培训、电子资源使用培训，特别是各类专题数据库使用培训，帮助他们掌握电子资源的检索使用方法;三是通过开设“文献检索课”对学生开展文献检索原理、文献检索语言、文献检索方法的教育，培养学生独立获取知识、检索文献信息的能力。

(二)开设等级考试、技能鉴定文献资源阅览区

根据《职业教育法》的有关规定，职业技术学院的学生毕业和就业时，应取得“三证”，即学历证书、培训证书和职业资格证书。这就决定了职业院校学生在校学习期间要参加各类等级考试和技能鉴定，高职院校图书馆应针对高职学生这一个性化需求，将分散在各学科门类的等级考试、技能鉴定、行业标准、工艺技能应用资料、实物模型等资源进行集中存放，开设专门的阅览区，便于他们借阅，为他们提供方便、快捷的服务。

(三)建职业技能演示、播放厅

高职院校图书馆应根据学生职业技能培养的要求，仿多媒体教室建立多功能音像资料播放厅，适时播放各种视频、音像资料，有利于他们提高人文素养和综合能力，特别是各专业的技能演示、操作的视频资料，对学生撑握专业知识，提高专业技能都将起到积极作用。

五、加强馆员队伍建设，提高服务质量

高素质高技能的馆员队伍是现代图书馆发展的第一需要，高职院校图书馆要实现服务创新，提高服务质量，人才是关键。首先，要加强馆内员工的培训，定期组织专家和技术人员，通过现场授课、网络教学、上门服务等方式开展业务培训，其次，开展馆际交流，定期或不定期地组织员工到各兄弟院校图书馆参观学习，取长补短，有助于职工转变观念，开拓视野。第三，要引进各类技术人员充实职工队伍，特别是学计算机专业和图书情报专业的人员。只有队伍素质提高了，才谈得上服务创新，才能提高服务质量。

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