郑亚楠

（大连大学 英语学院，辽宁 大连 116622）

浅析两部高阶英语学习词典

郑亚楠

（大连大学 英语学院，辽宁 大连 116622）

英语学习词典诞生于 20世纪三四十年代，它以帮助英语为非母语的使用者学习英语为主要目的，其基本功能是帮助学习者正确理解并善于运用英语。本文通过对当今公认为最优秀的学习词典：Longman Dictionary of Contemporary English《朗文当代英语词典》（第三版）、Oxford Advanced Learner’s Dictionary《牛津高阶英语词典》（第六版）两本词典的对比研究，分析各自的特点，并结合中国中高级学习者的实际情况指出这两部词典最适合的读者。

《朗文》特征分析；《牛津》特征分析；微观结构对比

作为在中国传播较广的两个版本的高阶英语学习字典，《朗文当代英语词典》（以下简称《朗文》）与《牛津高阶英语词典》（以下简称《牛津》）一直是广大英语学习者重要的参考书，几乎都是必备书目。但是两者之间的差异也是客观存在的，有时候会给使用者带来迷惑：二者哪个更适合？本文对两本词典的特征分别进行分析，并从词典最核心的两部分内容即读音与动词用法模式两个方面对着两部词典进行比较分析，希望对广大英语学习者的选择提供一些有益参考。

一、《朗文》特征分析

《朗文》自1978年第一版诞生，1995年第三版问世，内容翔实，形式多样。更重要的是它以“读者至上”为宗旨，能设身处地地为读者着想，是语言与文化相结合的典范。该辞典有着很多独特的特点，下面就分别就《朗文》的几个最明显的特征进行分析。

（一）简单的释义词汇，坚持定义词比被定义词简单的原则

以词汇控制理论为依据，《朗文》是第一部采用控制释义词汇的高阶英语学习词典。其编撰者利用近2000个“释义专用词汇”解释所有词的意义，释义浅显易懂。只要英语学习者掌握了这2000个词汇，就能读懂词典里每一个词条的定义和例证。之后出版的《牛津》，《柯林斯》，《麦克米伦》等等词典也纷纷借鉴了这一方法。

（二）重视语料库的使用，词典编撰计算机化

《朗文》第三版的编写过程中特别注重了语料库的数据和资料的使用，包括英国国家语料库（British National Corpus）、朗文兰卡斯特语料库（Longman Lancaster Corpus）及朗文学习者语料库（Longman Learner’s corpus）等。首先，所有的词条都是按使用频率的高低排列；其次，还提供了更为详细的词频信息，通过两种方式表示，一种是以柱状图表直观显示某词条在口语或书面语、英国英语或美国英语中的使用频率情况；另一种是用 S1，S2，S3，W1，W2，W3来表示在口语（S）或书面语（W）中最常用的1000，2000，3000个单词。

（三）标题菜单，指示标记

《朗文》第三版中将一些常用词条中的相关意义进行归纳整理，列出标题并编号，组成几个段落或片断。释义的前面列有这些标题组成的菜单。使用者只需查阅标题前的编号，就能找到相应的具体释义，快速而方便。如词条 dead下一共有六个菜单，分别是：①NO LONGER ALIVE OR EXISTING死的，不复存在的；②HAVING NO POWER /NOT WORKING 没电的，不运转的；③HAVING NO FEELINGS OR ENERGY无知觉，没精力的；④NOT USEFULL ，ORIMPORTANT 无用的，不重要的；⑤SPOKEN PHRASES口语短语；⑥OTHER MEANINGS 其他含义。此时使用者可以根据菜单中的这六个提示，找到自己需要的定义，到下文中具体的解释中寻找其用法。而对于不设菜单却含有多层意义的词条，使用者则可利用每个义项前的黑体大写的指示标记（signpost）来查找，方便了检索。

二、《牛津》特征分析

《牛津》自问世以来，历经修订，一直风靡全世界，号称是“全世界拥有最多读者的英文词典”。它针对英语学习者需要，吸收现代语言研究系列成果，是一部实用性较强的教学词典。《牛津》与其他词典相比也有着许多明显的特征。

（一）信息实用，服务读者

注重关联词联想，这是学习词典走向实用的重要标志。该词典将关联词信息结成一条信息链，使得词典中因按字母顺序排列而割裂的单词间的内部联系重新联接起来。全书共提供了4200个近义、反义词，并保留前几版的近义词、反义词比较，英美用法差异等信息。《牛津》第六版中部分词条设VOCABULARY BUILDING（词汇扩充）栏，置于词条末，以扩充意义相关词汇，并配例。还有另外一些词条附带有 word family（词族）栏，置于词条右上方的框内，列派生词，并标上词性，提供一条词汇链，可以极大地帮助学生扩充词汇。origin note（词源信息）栏的开设，这在学习词典中不多见。词源信息既可以帮助初级学习者更好地理解词语，也使中高级学习者获得更新更有趣的知识，增加词典的可读性。

（二）查阅方便

《牛津》第六版提供释义提示词，前言中称其为 short cut，是帮助使用者在长词条中尽快找到所需义项。它在该义项前以蓝色大写字母标出，如 mean...verb HAVE ASMEANING...INTEND AS MEANING等等。short cut不完全是该义项的大意，还可能是该义项的适用范围，如deep...MEASUREMENT等等。信息类型标注醒目，如帮助信息、词源信息、成语、动词词组一目了然。词典中许多词条附有用法专栏如“词语辨析”、“词语扩充”、“语法要点”、“英美语比较”以及“语言文化信息”等等。

（三）权威的词汇搭配

《牛津》所提供的信息深入而细致。首先是释义词汇，释义词汇量限制在3 000个以内，这使编者能够有更多的语言材料来组织词目的定义和例证；其次以动词句型分类为代表的句型划分比朗文的语法代号提供了更加全面的信息；《牛津》取材于真实语言环境的词语搭配。因此英语高级读者能从牛津中获得更多需要的信息。

三、《朗文》与《牛津》对比分析

鉴于两本词典各有千秋，论文从分析二者的微观结构入手，尤其是二者体例中最具有代表性的发音、动词用法模式上进行对比，分析各自的优缺点，以供英语学习者使用词典时有的放矢。

（一）读音对比

两部词典都是采用英式（IPA国际音标）和美式音标（K.K）两种标记方式，《朗文》美式音标在前，英式音标在后，中间用分号（；）隔开。《牛津》英式音标在前，美式音标在后，中间用||隔开，在美式发音前用AmE标示。而且两本词典都是如果音标只有部分不同的话，只标示出不同的部分。

英国英语与美国英语的差异在元音方面表现的最为明显， 可以说， 英国英语的每一个元音音素都在不同程度上有别于美国英语。将《朗文》和《牛津》对比便可发现， 二者都有明显的体现，如牛津附录中明确提出，在美国口语中没有/ɔ/音，在英式读音中有这个原因的词汇，美国口语中将以/ɑ:/或是/ɔ:/取代，如 got在英国英语中为/gɔt/，而在美国英语里则为/ɡɑ:t/。虽然在《牛津》有着详细的体例对此部分做介绍，但是中只有《朗文》较为准确而完整地体现出了英美发音上的差异。例如， shop ， dollar 中的字母 o以及law， pause 中的aw 和au 这样英、美对应性的差异，《牛津》却未予以反映， 而《朗文》则明确加以区分。

两部词典对复合词的发音采用的原则是一致的，带空格或是连字符的复合词，一般都不标注完整的音标，而且复合词都标有重音模式，音节用圆点隔开，标在上方的重音符号表示主重音，下方的表示次重音。

（二）动词用法模式对比

《牛津》第六版一个显著的特征就是动词用法模式标注的改进，一般来说，一个句子最重要的成分就是动词，因此《牛津》的编撰者特别注意动词的类型，在第六版中一个有22个动词用法模式，标注的方法有一显著的优点，即所有的代码都是在一个共同的成分下大写的 V的基础上生成。当v是不及物动词时有两种用法，一是单独使用后不加宾语即[V]，一是和介词短语和副词连用 [V+adv./prep]。当V是及物动词时，共有四种用法，①是[VN]即及物动词后接宾语，这里的宾语可以是名词，代词和从句。②某些及物动词可以和介词和副词连用，这时用[VN+adv./prep]如：wind/waind|| waind/verb [+adv/prep.]指河流和路的蜿蜒：[V]this path wound down to the beach.这条小路蜿蜒通向海滩。[VN]the river winds its way between two meadows.这条河蜿蜒流经两个牧场之间。释义编号后直接给出的代号[+adv/prep.]表示wind作此义时不论是及物还是不及物都与介词短语或是副词连用。代号[V]代表不及物动词， [VN]代表及物动词④[VNN]及物动词加双宾语。《朗文》则只是简单给出代号[I]不及物和[T]及物，表示该动词有没有宾语。在连系动词表示上，《朗文》用代号[linking verb 联系动词]来表示，指动词表示对前面事物的描述。而《牛津》词典中则详细的多，前用斜体 linking verb表示连系动词，后面[V-ADJ]，[V-N]，[VN-ADJ]，[VN-N]表示连系动词后面接形容词或名词短语作补语。此外动词后面还有接 that，wh-从句形式。总之，V后可以接什么成分，就用缩略形式直接写出什么成分。而《朗文》除了及物、不及物、连系动词做了简单描述，其他远不如《牛津》做的详细。

综上所述，《朗文》由于释义用词简单，词汇分类详细，有利于帮助中高级读者学习和运用英语并且学习地道的口语;《牛津》由于动词句型标注详尽，有利于帮助高级读者全面掌握英语的动词句型。因此，英语学习者可以根据自己的需要，自己选择需要的词典。

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Analysis of Two Advanced English Learner's Dictionary

ZHENG Ya-nan

English learner's dictionary was born in the 1930s and 1940s, it was to help the non-native English speakers to learn English, its basic function is to help the users learn and use English correctly.This paper makes a comparison in the well-known learner's dictionary- Longman Dictionary of Contemporary English（The Third Edition ） and Oxford Advanced Learner’s Dictionary（The Sixth Edition）, By analyzing the respective features of two dictionaries and the current situation of Chinese intermediate and advanced English learners, the paper indicates the most suitable dictionary for the learners in different situation.

features of Longman Dictionary; features of Oxford Dictionary; comparative analysis of microstructure

H061

A

1008-7427（2011）09-0111-02

2011-04-29