钟小芳

（广州市广播电视大学 天河区分校，广东 广州 510665）

开放教育英语口语教学中合作学习实施的策略

钟小芳

（广州市广播电视大学 天河区分校，广东 广州 510665）

合作学习是目前国内外普遍采用的一种极富实效性的教学理论与策略。然而，在实际的教学活动过程中，由于教师不注重小组成员的搭配，忽视对学生活动的指导，不重视发挥评价的作用等，造成合作学习流于形式。本文根据开放教育学生的学习特点，就英语口语教学中合作学习实施存在的问题，提出在合作学习过程中实施的策略。

英语口语教学；开放教育；合作学习；策略

合作学习起源于美国，目前已在世界许多国家推广。合作学习理论的代表人物美国的罗伯特•斯莱文（Robert Slavin）、约翰逊兄弟（David W. Johnson，Roger T. John-son）和斯宾塞•卡甘（Spencer Kagan）。他们的共同之处是在教学活动中学生以小组为单位进行学习。我国山东教育科学研究所的王坦把合作学习表述为，以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动 。可见合作学习是以小组活动为主体，强调小组成员的合作互助的，强调总体成绩作为激励的一种教学策略。

一、实施合作学习的意义

（一）合作学习是有效的一种教学方法

在对合作学习研究最为集中的心理学中，合作学习有以下三个理论基础：社会相互依赖

理论、认知学习理论和行为学习理论。多学科理论为合作学习奠定了深厚的理论基础。……