《数控加工工艺与编程》及《数控技术》课程的教学方法探讨

2011-08-15任群生

湖北开放大学学报 2011年7期

关键词：数控技术教学方法课程

任群生，李燕，刘玲

（湖北科技职业学院，湖北武汉 430073）

《数控加工工艺与编程》及《数控技术》课程的教学方法探讨

任群生，李燕，刘玲

（湖北科技职业学院，湖北武汉 430073）

《数控加工工艺与编程》及《数控技术》课程又是一门学生难以掌握、教师难于讲授的应用技术型科目。围绕如何提高教学质量这一核心问题，作者提出：必须以学生为主体，采用互动的教学方法，主动激发学生对数控技术的兴趣；采用多种灵活的教学手段引导学生主动思考，从而提高独立分析的能力。

数控编程及技术；多媒体技术；斯沃仿真；理论与实践

1 .引言

《数控加工工艺与编程》及《数控技术》课程是数控专业的学生必修的二门专业课程，目前，该课程的教学目标是培养学生具备数控编程和数控加工的能力。高职院校的学生在学习《数控加工工艺与编程》及《数控技术》这些课程时，如何提高学习的质量，具备较好的操作及应用能力？高职院校的教师又如何提高教学的质量，提高学生实际操作数控机床的能力？笔者多年从事《数控加工工艺与编程》及《数控技术》课程的教学任务，总结出一点体会：要较好的解决这一问题，必须以学生为主体，采用互动的教学方法，主动激发学生对数控技术的兴趣；采用多种灵活的教学手段，如课堂教学、实训教学、工学结合等等，引导学生主动思考，从而提高独立分析的能力。