庄 卫

（南京工程学院，江苏 南京 210000）

论语言学习者的语篇能力

庄 卫

（南京工程学院，江苏 南京 210000）

语篇能力是交际能力的一部分。无论是口头交际还是书面语交际，语篇能力直接影响着交际的效果。语篇能力包括掌握语篇衔接能力、连贯的能力、语篇模式和语篇类型的能力、语境适切能力，从这四个方面出发探索语篇能力的内涵。

语篇能力；衔接；连贯；语篇模式；语篇类型；语境

语篇能力，是由卡内尔和斯威恩在讨论交际能力模式时首先提出来的（Canale &Swain，1980：1-47；Canale，1983：2-27）。它用来描述语言运用者对语篇规则、语篇的组织方法、以及对影响语篇组织的各种因素的知识掌握程度。

自语篇能力提出之后，学者们对它的具体研究并不多见，只是在讨论交际能力时作简要述及。一般认为，它是交际能力的一个方面，根据不同的交际目的，把语言形式和意义结合起来，组成统一的、具有衔接和连贯特征的并符合一定语篇模式和语篇类型的连续语篇的能力。本文认为，语篇能力包括掌握语篇衔接能力、连贯的能力、语篇模式和语篇类型的能力、语境适切能力，从这几个方面出发探索语篇能力的内涵。

一、语篇衔接能力

语篇衔接的能力是指使语篇具有语篇性的各种语言手段。衔接的概念是由韩礼德和哈桑首先提出并加以系统研究的（Halliday&Hasan，1976：4）。他们认为， 衔接是一个语义概念，如果对语篇中某一语言成分的理解取决于同一语篇中另一语言成分的理解，那么这两个语言成分之间所结成的关系便是一种衔接关系。……