王亚玲

（陕西广播电视大学 榆林分校，陕西 榆林 719000）

英语听力教学方法探微

王亚玲

（陕西广播电视大学 榆林分校，陕西 榆林 719000）

语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现，而听是获得可理解语言输入的最重要的渠道。因此，在外语教学中应对听力教学给予足够的重视，听力教学应注意阶段性、加强听力技能的培养、重视听力策略的训练及充分利用现代化电教设备和学习条件。

听力教学；听力理解；方法

在日常交际中，听占有十分重要的地位。Krashen（1985）认为，人们习得语言的唯一方法是理解信息，或接收可理解输入。在英语听力教学中应认真研究听力教学的理论与方法努力提高听力教学的效果，使听力教学在外语教学中发挥其应有的作用。

1 .听力理解的过程

听力理解是一个极其复杂的过程。它涉及语言、认知、文化、社会知识等各种因素。就听力理解可以总结了以下五点：①辩论单词并记住与该单词相联系的意义。②理解每一个单词是如何与语境发生相互作用并为邻近单词的意义创造语境；理解一个句子中的哪些词语构成主语，哪些构成谓语，并理解指代成分所指称的人或物。③既要理解每一个句子在局部上下文中的意义，也要理解该句子在整个语篇的宏观中的意义。④对语篇的理解涉及两个方面，一是根据语篇的局部语境所提供的知识和背景知识来理解语篇内容，二是对语篇中所暗含的人际、空间、时间、因果和意图关系作出推理。……