李炳莲，黎东升

（长江大学，湖北 荆州 434023）

经济学实验课堂教学探讨

李炳莲，黎东升

（长江大学，湖北 荆州 434023）

实验教学是经济理论教学的一个重要环节。本文阐述了实验经济学的发展及经济学实验在经济学教学中的意义，分析了经济学实验教学中的主要问题，提出了具体解决对策。

经济学实验；实验教学；实验设计

传统观点认为，经济学不同于物理学和化学，是无法进行实验的，它主要靠观察提炼、逻辑分析推理、统计和实证检验，比较接近于天文学或气象学。受上述观点的影响，实验对经济学教学而言几乎毫无用处或难以实现。多年来经济学的教学大多采用理论演绎推导的模式，这种理论的高度抽象和满堂灌式的教学方法，使经济学几乎成为一门空洞的理论，而且这种以理论教学为中心的方式严重制约了经济学专业学生的判断能力、创新能力的培养和提高。相反，经济学教学中的实验教学方式把学生置于模拟的经济环境中并要求其作出决策，它是一种深化教学改革和培养创新性人才的有效途径，也是高等学校经济学教学手段及方式改革的方向之一。

一、实验经济学的发展及经济学实验在经济学教学改革中的意义

（一）实验经济学的产生与发展

传统经济学假设市场的参与者是理性人，在此假设前提下建立起宏伟的经济学帝国大厦，并发展了许多日趋精致的经济学理论与经济计量模型，其严谨的分析体系极大地促进了经济学的发展，甚至出现了“经济学帝国主义”现象。……