靳淑梅

(延边大学 师范学院,吉林 延吉 133000)

多元文化背景下学校文化建设意义及措施*

靳淑梅

(延边大学 师范学院,吉林 延吉 133000)

正确的态度和信念,可以促进不同文化、族群与语言学生的学业成就,而且会促进整个社会的民主化进程.多元文化背景下学校利用多元文化课程、开展合作学习、利用影片、录像带等替代性方式进行学校文化建设措施.使学生互相之间达成一种心理上的承认与接纳.

多元文化;学校文化建设;措施

多元文化教育主张所有来自于不同民族、不同文化团体、性别或社会阶层的学生,都应具有平等的学习机会,宗旨是追求社会公正.在这种价值观指导下,在分析可能影响学生学业成就理论的基础上,多元文化教育阐述了提高少数民族学生、女性以及残障学生学业成就的理论和策略.在这些策略中,特别强调不可忽视学校文化建设,以便有效帮助不同文化团体学生,提升其学习成就.

1 学校文化建设意义

泰勒提出了“承认的政治”这一命题.该命题的意思是说,我们的认同部分地是由他人的承认构成的;同样地,如果得不到他人的承认,或者只是得到他人扭曲的承认,不仅会影响我们的认同,而且还会造成严重的伤害.扭曲的承认不仅表现为缺乏应有的尊重,它还能造成可怕的伤害,使受害者背负着致命的自我仇恨.正当的承认不是我们赐予别人的恩惠,它是人类的一种至关重要的需要.[1]许多少数民族学生……