史玉敏,陈洪国,蔡朝晖,严 恒

(1.咸宁学院 化学与生命科学院,湖北 咸宁 437100;2.湖北省食品质量监督检验研究中心,湖北 武汉 430030)

Seminar教学法在生物专业实践教学中的应用*

史玉敏1,陈洪国1,蔡朝晖1,严 恒2

(1.咸宁学院 化学与生命科学院,湖北 咸宁 437100;2.湖北省食品质量监督检验研究中心,湖北 武汉 430030)

从生物专业实践教学的现实出发,以提高学生应用科学技术知识的能力为目的,着重介绍了 Seminar教学法在生物实验课、参与教师科研课题、大学生科研立项、本科毕业论文等实践教学中的应用,通过探讨生物专业教学实践改革的尝试以期提高教学水平.

Seminar教学法;生物专业;实践教学

实践教学是高等教育教学体系的重要组成部分,是实现人才培养目标的重要环节,它与理论教学相辅相成.随着教育观、教学观和学习观的发展,实践教学应以着重强调创新意识和综合能力的发展、培养学生主动学习和自主获得的品质为核心.特别是生物技术作为一门发展迅速的实验学科,其实践教学的目的不仅仅是验证理论知识和掌握基本操作技能,还应着手于学生创新能力、动手能力及科研能力等综合素质的培养[1].

Seminar可译作讨论会、讲习会,起源于中世纪欧洲大陆的传统大学,是在欧美大学课堂中流行的一种教学或学术交流方式,是学生为研究某一问题而与教师、专家共同讨论的一种交互式教学路径.其核心是充分挖掘课程参与者的学习潜能,最大限度地进行多角……