陈霞

（南京化工职业技术学院，江苏 南京 210048）

论高职院校思政课的特色建设

陈霞

（南京化工职业技术学院，江苏 南京 210048）

高职思想政治理论课的特色建设，要从校本特色、职业特色和实践特色三方面着手，使思政课发挥更有效的教育作用。

高职思政课；校本特色；职业特色；实践特色

一、高职思政课的校本特色

1.思政课要体现高职校情

长期以来，思政课的“空对空”弊端广受诟病，尤其是在高职院校，专业技术的学习关系到学生的前途命运，因此，对于纯理论的思政课教育，尤其受到诟病。为了改变这一局面，高职思政工作者想了很多办法，但是收效仍不够明显。为此，笔者认为应当从“具体和深入”的辩证关系出发，将思政课的理论教学与学院的实际结合起来，创建思政课的校本特色。

一般而言，校本课程开发是指学校根据自己的办学宗旨自主进行的适合学校具体特点和条件的课程开发策略，是相对国家、地方课程体系的丰富和具体化。［1］高职院校应适应时代提出的人才规格和培养标准，更新教育观念，调整和优化课程体系和课程内容，逐渐形成自己的特色。一方面，高职思政课沿用全国通行的教材和大纲，具有普适性；另一方面，高度的概括性背后，也存在着与各个高职院校具体情况相脱离的问题。因此，高职院校要结合学生实际，以学校发生的行业背景为切入点，在教学中引用与学生实际需要相关的例子，尽量围绕真实情境来展开。……