○王蔚莲 徐晓明

高校学习型党组织建设范式的形成

○王蔚莲 徐晓明

高校学习型党组织建设范式研究是一个崭新的课题，目前尚无现成模式可供借鉴。客观地讲，由于每个党组织所在单位和部门的性质、承担职责任务、人员组成情况都各不相同，因此，也不可能有一个固定的模式。但是，高校各级党组织在长期的实践中积累了丰富的经验，形成了许多成功的典型。这些典型为我们的创建活动提供了范式。我们认为，对学习型党组织范式的理解应当是“大体则有、定体则无”。范式研究的根本意义在于为高校学习型党组织的形成条件、成功要素和实现路径提供基本分析，希冀对高校学习型党组织范式的创建能够提供有益的借鉴。

一、范式形成的条件

1.领导坚强有力是形成范式的前提条件

高校学习型党组织建设是一个系统工程，涉及面广、任务重，既包括校、院两级领导班子中心组学习，又包括基层党支部层面组织的党员学习等，因此，要创建高校学习型党组织，前提条件是领导必须坚强有力。校党委、院党委（党总支）和各基层党支部书记作为所在党组织的“班长”，必须对本单位的学习型党组织建设高度重视，要充分认识建设学习型党组织的战略意义和深刻内涵，以高度的政治自觉推进学习型党组织建设，切实担负起重要的领导职责。

领导坚强有力，除了思想上重视，还必须在措施上加以保证和落实。高校各级党组织“一把手”要把学习型党组织的建设纳入重要议事日程，制订切实可行的总体规划，并建立起“一把手”亲自抓、分管领导具体抓、各部门协力抓，一级抓一级、层层抓落实的领导体制和工作机制。……