付秋玲

（沈阳师范大学 体育科学学院，辽宁 沈阳 110034）

高校体育教学中快乐体验法对学生个性发展的促进作用研究

付秋玲

（沈阳师范大学 体育科学学院，辽宁 沈阳 110034）

运用文献综述法、资料法对快乐体验法的内涵及作用进行阐述，并在此基础上，对该教学法对高校学生个性发展的促进与影响进行分析与论证，认为快乐体验法能够有效地促进高校学生个性的培养与发展，而高校学生个性的健康发展，对于社会的发展与进步、对于高校体育教学改革的不断深入，具有积极的推动作用.

体育教学；快乐体验；途径

1 前言

随着我国教育体制改革的不断深入，加强对学生个性的培养，已成为现阶段学校体育教学的重要内容.因而，积极探求在体育教学中促进学生个性发展的途径，就成为体育教育工作者必须承担起的责任.快乐是指精神上的愉悦，使人们在获得某种满足时所体现出的心理正效应，能够有效地保持人们乐观向上的心理状态，促进其心理的健康发展.苏霍姆林斯基说:“快乐是一种巨大的力量,它可以促进儿童好好学习的愿望.请注意,无论如何不要使这种内在的力量消除,缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的.”由此可见，快乐是能够给予学习行为实现健康发展的重要内驱.

高校体育教学的基本目的在于有效地培养与提高学生的综合素质，在学生自身综合素质的构成体系中，个性发展占有极其重……