蔡纯盛

（漳州师范学院 新闻传播系，福建 漳州 363000）

体育对增强高校新生班级凝聚力的作用及途径

蔡纯盛

（漳州师范学院 新闻传播系，福建 漳州 363000）

如今“90后”已经逐年步入大学校门，面对这些个性张扬、追求独立与自由、乐于表现、目标明确、意识客观；同时存在任性、浮躁、自私、承受挫折能力弱、不善交际、缺乏集体合作精神等问题的新一代大学生，如何使他们尽快完成从一名中学生到一名大学生的转变,融入大学生活，增强班级凝聚力，建设一个健全的、合理的、高效的班集体仍然是每位带新生辅导员不倦探索的工作之一.本文就这一实际问题，探讨了开展体育运动对增强高校新生班级凝聚力的重要作用及途径.

体育；高校新生班级；凝聚力

高校班集体是高校开展教育教学活动的基层单位,是进行德育和管理工作的重要基地,也是高校对学生开展德育工作的坚强阵地，承载了大学生成才成长的重要使命.培养一个积极向上、朝气蓬勃的班集体，让大学新生在一个良好的环境中健康成长，对于高校德育工作的开展至关重要.全面发展新生班集体，是每个高校辅导员不倦探索的工作思路，而要达到这样一个目标，如何提高班集体凝聚力是关键，因为凝聚力是班集体的灵魂.

1 高校新生班级状况

大学是个“大熔炉”，五湖四海来相会，四五十个陌生人组成一个新的班级，大家彼此互不了解，家庭出身、性格、兴趣爱好都有很多不同之处，入学阶段，群体中尚未形成规范压力，成员间还没有共同的、一致的目标，同学间缺乏信任、理解.新生中常常存在因不能尽快适应新环境，缺乏安全感与信任感，产生孤独、恋家、焦躁、迷茫的情况，群体凝聚力很难一下子形成.赵富才等对532名高校新生的生活和人际关系的调查表明,许多新生入校后不适应新的同学关系:（1）74.2%的学生感到孤独；（2）79.2%的学生感到大家不理解自己；（3）78.2%的学生觉得同学之间关系肤浅；（4）64.7%的学生与同宿舍的人有摩擦；（5）79.35%的学生觉得大家对自己不热情[1].楮澄关于高校新生生活适应能力的调查也得出了与此相一致的结论.虽然大部分大学新生在入校后二到四个月内可以完成对大学生活的适应,但适应情况的差异性较大,四个月后任然有9%的学生在生活方面不能很好的适应,近25%的学生在人际关系方面不能很好的适应[2].

笔者曾就“90后”大学新生对班集体的期望做过调查,他们在对班集体的期望上,有的学生希望自己的班集体是凝聚力强，有人情味，有温暖感；有的学生希望班集体团结友爱，气氛活跃；有的学生希望学习气氛浓，有竞争意识.这说明新生渴望从集体中获取友谊和温暖，拥有良好的学习氛围.大学新生普遍认同在学风好、班风好的班级中,就有一种光荣感和荣誉感，自己才能够更好地融入到班集体中去.

2 凝聚力对班集体形成的促进作用

任何社会团体的正常运转都离不开凝聚力,一定的凝聚力水平是一个社会团体存在和发展的基本要求.一个成功的大学班集体必然是团结的，班级的凝聚力会让每个身在其中的同学找到归属感.班集体是学生成长的摇篮，班集体建设在入学教育中十分重要，因为班集体可以帮助学生克服“自我中心”倾向，培养其团队精神.班级凝聚力是一股强大的无形力量，会对全班级成员的个体发展起着巨大的潜移默化的教育、激励和制约作用.如果大学新生班集体没有凝聚力，就不能形成健康、团结、向上的氛围，那么在四年的大学学习与生活中整个班级犹如一盘散沙，严重影响了学生的学习生活以及身心全面健康成长.

实践证明，良好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活.通过开展一系列的活动可以为学生架起了沟通的桥梁，密切了生生关系，使他们由相识到相知、相爱，到互相理解、互相合作.同时也培养了学生广泛的兴趣，努力形成奋发向上、团结和谐、互助互爱的班风，从而增强班集体的吸引力和凝聚力，这样一个良好的班集体就会形成.新生在这样的环境中生活充满乐趣，一些不适应也自然而然地淡化以至消失，同时他们也会为维护集体荣誉，完善与发展集体而更加自觉地奋发努力，使他们向着更高的目标前进，从而愉快地度过美好的大学时光，综合素质得到了全面的提高.

3 体育运动对增强班级凝聚力的作用

开展丰富多彩的集体活动是班集体凝聚力形成的基础.一个健全的集体离不开集体活动，集体成员是在集体活动中逐渐加深对集体目标的理解，提高对集体的认同感，从而提升班集体的凝聚力.实践表明，针对学生的特点，精心安排和设计的集体活动，在加强高校班级凝聚力上能够起到很好的实际效果[3].

现在，愈来愈多的人认识到：体育运动不仅能增强学生体质，提高身心健康水平，而且能培养他们社会主义、爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神，培养他们勇敢、顽强、坚毅的意志品质和优良的道德作风.体育活动、比赛能增加人与人接触和交往的机会，缩短互相之间的距离，进行互相沟通.同时通过各种体育活动、比赛，能培养学生共同的目标，有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的凝聚力，体育运动无疑是班集体形成健康向上的共同目标的最佳方式之一.

体育运动对于发展个人的社会适应能力具有独特的作用，经常参与体育运动的学生，合作和竞争意识、交往能力、对集体和社会的关心程度都会得到提高，而且学生在体育运动中所获得的合作与交往等能力能迁移到日常的学习和生活中去.此外，经常参加体育运动有助于学生形成积极乐观向上的生活态度.同时增进学生了对班级其他成员的了解，感到班级凝聚力在不断增强，对班级的未来充满信心.许多学生运动员都有同感：在运动场上，我们真真切切感受到集体对我的需要，对集体的贡献让我获得了一个群体对我的肯定.

当代“90后”大学生存在任性、浮躁、自私、承受挫折能力弱、不善交际、缺乏集体合作精神等问题，然而经常参加体育运动能够让他们形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义、社会主义、爱国主义精神，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法，从而有力地促进了当代大学生养成良好的个性特征，形成正确的世界观、人生观、价值观.

4 体育运动增强高校班级凝聚力的途径

大学生精力充沛，朝气蓬勃，体育运动在大学校园是开展得最为广泛的活动之一，我们可以在新生班级中通过组织开展以班级为单位各类体育活动，来增强班级成员的凝聚力，使他们在活动中互相间增进了解、增进友谊、培养团结互助的精神.

第一，新生入学后就要积极开展班级内部体育运动，依据学生的体育特长和共同兴趣组建而成的社团，培养班级体育骨干.目前，男生比较喜欢打篮球、踢足球，组建一支班级篮球队及足球队很有必要；由于文科专业许多班级女生多、男生少，所以更要多开展女生体育运动，成立羽毛球、排球、健美操等适合女生运动的爱好小组是必须的.在组织班级体育活动中，只要班委认真策划，同学们就会积极参与，从而促进了同学间的交流，增强了班级的凝聚力.

第二，积极参加院系各种体育比赛，带动全班同学的参与热情.新生入学后，院系学生会体育部一般会组织新生班级篮球对抗赛、趣味体育比赛、院系运动会运动员选拔等多项比赛.在上述比赛活动时，最好组织全班同学都到场，为本班队员加油呐喊，通过这些活动，全班同学可以再一次紧密的团结在一起，同学之间能够得到更好的沟通与交流，使得班级的凝聚力空前高涨.

第三，积极参加学校组织的各种比赛.一般来说各个高校每学年都会先后举行了新生篮球赛、校田径运动会、羽毛球赛、篮球赛、足球赛等校级赛事，事实证明，新生对这些赛事非常重视，参与的热情极高，通过参加各种比赛，在很大程度上激发了新生的集体荣誉感，极大地提高了班级凝聚力和向心力.

以上这些活动为大学新生提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神.同时在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，交流的机会较多,这也给同学之间相互了解提供了条件.学生在互相交流中拉近了心理上的距离,班级的凝聚力也在无形中增强了.

5 结语

班集体的凝聚力对班集体的形成和发展，对学生素质的提高都会产生十分重大的影响.培养班级集体凝聚力，辅导员是“设计师”，是“指挥家”，应把体育运动作为增强班级凝聚力的一种凝聚剂.通过体育运动，培养学生“心往一处想，劲往一处使”的活动参与习惯，使班集体的每个成员体验到胜利的喜悦、团结的力量以及校园生活的乐趣，也能提高班成员对班集体的义务感、责任感和荣誉感.这样，一个团结向上的有凝聚力的班集体也就形成了，而同学们在这样一个高凝聚力的集体中，也必然能够健康成长、全面发展.

〔1〕赵富才,等.532名高校新生的生活和人际关系调查[J].中国心理卫生杂志,1999,13（3）：153.

〔2〕褚澄.关于高校新生生活适应能力的调查[J].健康心理学杂志,2000,8（5）:520.

〔3〕李尧.浅谈高校班集体凝聚力的培养[J].铜陵职业技术学院学报，2008(2)：86-87.

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1673-260X（2011）11-0172-02