李 洋，盛洪涛，孙国辉

（1.赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000；2.哈尔滨师范大学 研究生院，黑龙江 哈尔滨 150025）

思辩弱势群体的体育教育
——基于和谐视角

李 洋1，盛洪涛1，孙国辉2

（1.赤峰学院 体育学院，内蒙古 赤峰 024000；2.哈尔滨师范大学 研究生院，黑龙江 哈尔滨 150025）

弱势群体体育教育的开展对维系教育公平、促进社会和谐发展、实现其自身价值，具有不可或缺的功用.本文通过文献资料法、逻辑分析法，从构建和谐社会的角度出发结合弱势群体自身的特点，对其体育教育课师资要求、开课形式、开课内容以及评价方式提出相应的构想.

弱势群体；体育教育；和谐；视角

1 关注弱势群体的身心是构建“和谐”社会的基石

“和谐”一词早为人类所熟知，且东西方对其理解各有侧重.我们从东西方发展的历史长河中所能品鉴一斑.西方的“和谐”理念以经典人物论断为特点：如：毕达哥拉斯认为，“整个天就是一个和谐”；文艺复兴后许多思想家都把“和谐”视为重要的哲学范畴，而马克思真正把握了“和谐”理念，提出社会和谐的概念.在东方，中国古代的“和谐”理念则在各家论词中有体现，如：“政治和谐”，一种社会政治安定状态.“天人合一”，即遵循事物发展客观规律，追求人与自然的和谐.因此，我们从而得出和谐社会既是指一种美好的社会状态和一种美好的社会理想，即“形成全体人们各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会”.

众所周知，构建和谐社会过程中前提条件是社会公平，只有……