姜莉霞

（镇江高等专科学校教师教育系，江苏镇江212300）

高职英语教学中人文素养的迷失与提升

姜莉霞

（镇江高等专科学校教师教育系，江苏镇江212300）

英语教学十分注重民俗风情与人文精神的传播，然而，当前国内高职英语教学在学生人文素养的培养上仍存在不少问题，因此，应进一步认识高职英语教学中人文素养培养的意义，在教学中塑造人文氛围，重视教师人文素养培育，强化学生语感，培养学生鉴赏能力，注重人文性、民族性的融汇贯通，以提升学生人文素养。

高职英语教学；文化教学；人文素养

人文素养指的是通过意识观念、品德情操、价值取向以及一些心理性格等的外在特征所展现出的人员修养。它很大程度上影响了人们的思维方式、道德水准以及创新意识与能力。然而，当前高职教育中人文素养培养状况不容乐观，高职生人文精神缺失较为严重。有鉴于此，应在具体分析高职英语教学过程中人文素养迷失原因的基础上，采取相应的教学举措，通过具体有效的教学环节，致力于学生人文素养的提升。

一、高职英语教学中人文素养迷失原因

当下高职教育普遍存在着重科技、重成果、重专业，轻人文、轻方法、轻素养的弊端。随着经济建设进程的加剧，盲目追求外在表现的社会浮躁心态涌现，人文精神更成为很多人眼中飘渺虚幻的东西，这使得高职教育主动或被动地感染了一些气息。总体上来说，高职教学表现为一切以实用为重的特色，四级考完考六级，学生总在不停地应付中疲于奔波，教师也在不断地揣测题型、加强应试技巧培训等方面下很多功夫。……