黄斌，毛梅娜

语言符号任意性和象似性的关系

黄斌，毛梅娜

运用自组织理论和原型理论论述了语言符号的任意性和象似性的关系。语言符号的任意性和象似性看似相对而实则相辅，象似性是建立在任意性基础之上的，任意性又受象似性的制约。正确认识任意性和象似性的辩证关系，有利于科学地确定语言教学的重点，提高教学效率。

语言符号；任意性；象似性；辩证关系

亚里士多德就已经注意到在每一种语言当中，音响和其所指是没有自然联系的。语言学家Whitney也提出了语言符号具有任意性的观点，索绪尔肯定了Whitney所提出的符号任意性原则。然而，最近一二十年里，随着象似性理论的发展，越来越多的人以语言结构中的象似性为基础否认语言符号的任意性。其实，任意性和象似性的存在并不是矛盾的，它们是一种辩证的关系。象似性和任意性的互补和共存本身就可以说是语言的又一个区别性特征。对语言符号的任意性和象似性的认识在英语教学中有着重要的实用价值。语言符号在形态、句法等方面所体现出来的任意性和象似性，要求教师和学生在英语的教和学过程中采取不同的方法。

一、任意性的本真状态

索绪尔提出了语言学中的第一原则，即语言符号的任意性原则。索绪尔认为符号是概念和音响形象的结合，即所指与能指的结合。他说：“能指和所指的联系是任意的，或者，因为我们所说的符号是指能指和所指相联结所产生的整体，我们可以简单地说：语言符号是任意的。……