王照岩

图式理论指导“英美概况”教学的探索

王照岩

针对传统“填鸭式”教学的弊端，介绍了运用建构主义的图式理论指导“英美概况”课程教学的做法。

教学改革；“英美概况”；建构主义；图式理论

“英美概况”是我国英语专业本科学生的一门必修课，课程主要向学生介绍英语国家英国和美国的社会和文化，为学生深入了解英语、英美文学和资本主义市场经济的出现与发展提供丰富的材料和透视角度，帮助他们从文化和社会的角度理解和掌握英语。传统的“填鸭式”教学模式存在许多弊端。笔者在“英美概况”课程教学中，探索运用建构主义的图式理论改进教学方法，取得了较好的教学效果。

一、“填鸭式”教学模式的弊端

长期以来，在本科英语教学中“英美概况”没有得到足够的重视，成了一门类似选修课的必修课，授课时间通常只有36学时，一直存在课时少与课程信息量大的矛盾。传统的“填鸭式”教学模式忽视学生在理解、整合信息过程中的自主性，与外语人才培养模式日益多元化的趋势相悖，暴露出了许多问题。

“英美概况”课程涉及英美社会的地理历史、政治经济、文化教育以及风土人情等，知识纷繁众多，要求教师在授课时要遵循实用性的原则，注意趣味性和多元性，并把最新的、最具特色的文化背景知识传递给学生。包罗万象的教材，一方面有利于拓宽学生的知识面，但另一方面，过于繁杂的内容也给学生的记忆带来了沉重的负担。……