新课程背景下师生关系的研究

2011-08-15江诚祁文

长江大学学报(社会科学版) 2011年9期

关键词：背景师生关系新课程

江诚祁文

（黄山学院教育系，安徽黄山 245000）

新课程背景下师生关系的研究

江诚祁文

（黄山学院教育系，安徽黄山 245000）

师生关系是学生成长中重要的人际关系，传统课程背景下容易产生教师人格的扭曲、学生自主性降低、师生交往内容窄化等问题，产生师生情感隔膜。新课程背景下的师生关系是一种民主平等、相互尊重的教育关系，是一种以对话为特点的人际关系，是一种以真诚与尊重为基础的情感关系。这种师生关系的构建，首先要树立正确的教师观与学生观，以构建充满互动与交流的课堂教学为切入口，改革评价模式，创设民主平等、相互尊重、充满对话的师生关系。

新课程；师生关系；构建

师生关系是指教师和学生在教与学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等［1］。它是一种多性质，多层次的关系体系，受到不同社会发展背景和文化背景的深层影响。而新课程的实施，对新型师生关系的建构有着重要的意义，同时，也提出了新的要求。笔者通过对当前中小学师生关系的研究及对新课程的深度解读，探讨新时期条件下师生关系，寻求其建构的有效途径，从而有效地指导当前中小学的教育教学实践。