刘景霞

(三峡大学外国语学院，湖北 宜昌443002)

状语主位化的语篇功能及其认知理据

刘景霞

(三峡大学外国语学院，湖北 宜昌443002)

状语主位化是一种能产生语篇效应的语言手段，它具有五种语篇功能:语篇背景设定功能、语篇语义凸显功能、语篇话题导入功能、语篇信息焦点对比功能、语篇衔接功能。依照认知语言学中图形—背景关系理论，主位化的状语是背景成分。在语言运用过程中，状语主位化具有突显小句图形和强调已知背景的作用。关键词:状语主位化; 语篇功能; 图形—背景关系; 认知理据

一、主位化及状语主位化

布拉格学派的理论宗师Mathesius在1939年提出功能句子观。他根据自己对陈述句的研究，把小句实义切分为主位(Theme)和述位(Rheme)。在此基础上，Quirk(1972)、Halliday(1970，1985)等语言学家发展了主述位理论，他们把主位区分为无标记主位(Unmarked Theme)和有标记主位(Marked Theme)。他们认为当小句主语与主位叠合时，小句主位是无标记的;当小句主位由一个不常充当主语的成分充当时，小句主位是有标记的。主位化是有标记的主位，是说话人为达到较好的话语效果而选择的一个最佳的主位结构，也是指一个所指对象得以作为话语的中心被描述的一种过程［1］(P68)。主位化常用作强调、修辞或突出信息焦点［2］。主位化句式往往是非正常语序句式，主位化的成分通常是主补、宾语、宾补、谓词或某些状语［2］。如:

例1:History(T)I found to be dry(R)．Math courses(T)I was never good at(R)．(宾语提前，作主位)

例2:Now they're coming out with a hydraulic crane．Cherry pickers(T)they're called(R)．(主补提前，作主位)

例3:Untidiness(T)we call the syndrome(R)．(宾补提前，作主位)

例4:John(T)it was who broke it(R)．(表语提前，作主位)

例5:Forget it(T)I never shall(R)．(谓语动词提前，作主位)