张亮

(成都大学旅游文化产业学院，成都610106)

基于现实困境的高校辅导员队伍建设路径选择
——以成都大学为例

张亮

(成都大学旅游文化产业学院，成都610106)

针对高校辅导员队伍建设中存在的诸多问题，学界很多有识之士呼吁倡导辅导员队伍建设的专业化和职业化，认为:面对辅导员队伍建设的现实困境，高校应该设置不同的辅导员工作岗位，科学制定分岗考核制度，提供专业化的岗位培训和辅导员工作科研基金，清晰界定辅导员岗位工作职责，适当调整辅导员的作息时间。

成都大学;高校辅导员;分岗化;分岗考核制度

在高等教育事业大发展的今天，一些高校辅导员群体却表现出工作热情不高、工作态度不积极、岗位成就感低的职业倦怠现象，进而影响了辅导员思想政治教育和日常管理工作的效果［1］。针对高校辅导员队伍建设中普遍存在的这些问题，学界一些有识之士极力倡导实施辅导员队伍建设的专业化和职业化，就是要增强辅导员岗位的职业吸引力，实施高校辅导员队伍的分岗化制度建设。

一 辅导员队伍建设面临的问题

成都大学是一所地方政府主办的本科院校，以成都大学为例，从人员配备来看，学院应按照辅导员人数和学生人数1∶200的比例配备辅导员，但现状是很多学院的辅导员并没有按照这个比例配足，其主要原因之一是学校的工作人员对于应聘辅导员岗位缺乏积极性。不得已，现有的辅导员队伍中有部分人员是由各学科专业教师转岗从事辅导员的工作。……