刘勇

(安徽大学新闻传播学院，安徽合肥230601)

综合性院校新闻传播学“入门”课程改革研究
——以安徽大学《当代媒介素养》课程的教学为例

刘勇

(安徽大学新闻传播学院，安徽合肥230601)

抓好“入门”课程的设置是综合性院校新闻传播学专业教学改革的重要组成部分。2006年，安徽大学新闻传播学院开设了《当代媒介素养》课程，并从课程设置、教学理念与教学方式、教材编撰等层面进行了积极探索。

新闻传播学;入门课程;媒介素养

在新闻传播学的教学实践中，一个长期困扰学术界的问题是:“如何让刚刚进入高等教育阶段的大一新生尽快融入专业学习”，亦即“如何设置新闻传播学的专业‘入门’课程?”目前，国内新闻院系的基本做法是开设《新闻学概论》课，但这种课程安排又与高年级的《新闻理论》课有所重复，这样一来，老师教着累，学生学得也吃力。近年来，伴随新闻教育改革的纵深发展，越来越多的新闻院校开始通过创设《媒介素养》课程来解决这个问题。2004年秋，上海交通大学在中国大陆高校第一个开传媒素养教育课。除了传播学专业的学生外，首批七百多名电子工程、农学和其他理工科的学生参加了这门课程的学习［1］。2005年9月，中国传媒大学正式开设了面向本科生和研究生的媒介素养课程［2］。2006年9月，安徽大学新闻传播学院也在全院2006级新生中开设《当代媒介素养》课程。

一 课程设置突出“阶梯式”观念

从课程设计的角度看，新闻基础课程的目的就是“要构建本专业与其它专业相区别的标准，使本专业的学生掌握这些规律。……