王宏伟

在审计学课程中应用案例教学的思考

王宏伟

针对我国目前审计教学存在的缺陷，应进行审计课堂教法改革，实行案例教学法等多种教学形式、方法相结合，创设丰富的教学环境，给学生充分发挥才智的空间，以期提高审计教学质量，为社会各界培养符合规定要求的专业人才。

审计；教学改革；案例教学法

审计学课程是一门具有一定专业技术难度，理论性和实践性均较强的学科，随着我国审计环境的变化，审计教学改革明显滞后。为了适应我国对审计人才培养的需要，必须创新审计教学方式，实行审计案例教学法，突显实践教学模式，以培养具有多元知识结构和多种技能的学生。

一、目前审计学课程教学现状

我国审计教学虽独具特色，但仍存在许多亟待改进的问题。

（一）学生对专业知识掌握的深度和广度不够

审计课程设置要求必须学生开设财务会计、成本会计、税法等会计专业课后开设该门课程，要求学生在具有熟练的会计实务操作技能的基础上，掌握适当的管理技术和方法，对会计核算和分析方法能够准确运用并灵活理解。这种多元知识的要求造成审计理论教学在广度和深度方面相对比较薄弱，学生往往只知其一不知其二，只是机械的记住某种业务处理过程，但不知道为什么这么处理以及会产生什么后果，也不知道如何通过各种审计方法查找出错误。

（二）审计实务教学环节难以高效开展

审计实务资料主要建立在已存在、可获取的会计资料和会计信息基础之上，只有通过全面的，相互联系的资料，才能培养学生运用恰当的审计方法对会计信息进行分析、判断的能力。……