杨雄，叶建蒙

大学生创业现状的SWOT分析及创业教育对策研究

杨雄，叶建蒙

受当前经济危机影响，大学生就业形势十分严峻，大学生创业作为解决就业问题的一项措施日益受到政府和社会各界的关注。通过运用SWOT分析方法对当前大学生创业现状进行分析，并对大学生创业教育提出相应的对策。

大学生创业；SWOT分析；教育对策

对大学生进行创业教育目的在于培养大学生的创业精神，激发创业潜力，提高创业能力，是培育“高素质、强能力、会创新、能创意”的应用型人才的一种方式。对大学生实施创业教育是高等教育发展的要求，是提炼人才培养特色的选择，也是对我国大学生创业进行反思的结果。

一、大学生创业的现状分析

运用SWOT方法分析研究对象的竞争优势（strength）、竞争劣势（weakness）、机会(opportunity)和威胁（threat），从而将研究对象的战略与内部资源、外部环境有机结合。前两项用来分析研究对象的内部条件,后两项用于分析外部因素，通过优势和劣势的分析，可以让研究者看到积极方面和消极方面，有利于组织者趋利避害，抓住机遇，坚定信心。

（一）竞争优势分析

大学生创业具有以下优势：首先，大学生具有青春活力，精力充沛，勇于拼搏，对未来有憧憬，这是创业者应该具备的素质。其次，大学生具有一定的专业技术素质，有较高的理论优势、技术优势，“用智力换资本”是大学生创业的特色和必然之路。再者，大学生学习能力强，具有较强的创新精神，领悟力较强,容易接受新鲜事物。这种创新精神是大学生创业的动力。最后，政府有许多创业优惠政策，如减免税收、免企业注册费等，创业成本较低。

（二）竞争劣势分析

首先，大学生创业经验少，创业心理不成熟，自我定位不准确，大学生创业往往出现盲从的现象。创业过程中他们需要面对的是久经商海的社会创业人，容易在激烈的竞争中败下阵来。其次，缺乏创业启动资金，加上急功近利，缺乏市场意识及全局管理意识是影响大学生创业的重要因素。虽然大学生掌握了一定的理论知识，但创业实践能力和企业经营管理经验比较缺乏，角色转换较难，短时期难以适应企业、公司的经理人角色。再者，大学生缺乏吃苦耐劳和坚忍不拔的意志也成为他们的劣势。很多大学生家庭富裕，成长环境宽松，没有吃苦的经历。然而，在创业的过程中如果缺乏艰苦奋斗的意识，那么就很难实现成功创业。最后，大学生对市场风险认识不足，判断不准确，而且抗风险能力比较差，一旦遇到冲击，很容易导致失败。

（三）机会分析

从国际环境看，由于金融危机的影响，全球金融环境不理想，但中国经济保持较快的增长速度，风险投资界倾向选择中国作为资本的避风港。从国内环境看，国家近期投入4万亿元拉动内需，发展新兴产业，这些都为大学生创业提供有利的条件。国家倾向于发展有潜力、有核心竞争能力的新产业，这种新方向的选择有可能让大学生创业与传统产业站在同一起跑线上，给大学生创业者带来机会。

中央和地方政府已经充分认识到自主创业对促进就业，促进社会经济发展的重要作用。国家各级政府出台许多优惠政策，涉及融资、税收、创业培训和指导等诸多方面，为大学生创业提供良好的条件。同时,各级地方政府纷纷设立“大学生创业启东基金”，鼓励大学生参与创业。各个高校也依托自身的创意创业区,为大学生创业提供创业场所和创业的指导。

（四）威胁分析

金融危机下的大学生创业威胁主要来自以下几个方面：首先来自其他创业者的竞争，尤其是在职场工作时间较长,积累了一定经验的创业者，具有较高的水平和能力,又拥有相应的经验，因此比大学生创业有较强的竞争力。其次是来自家庭的压力，很多家长由于家庭没有创业背景，对子女创业持怀疑态度，相当部分家长希望自己的子女毕业后能找到一份好的职业，所以他们不鼓励、不支持大学生创业。另外，更多学生家长希望自己的孩子能够参加公务员、事业单位的招考，有份稳定工作。再者是创业大学生的资金来源问题。受金融危机的影响，投资界变得相对谨慎，学生自身又缺乏启动资金。最后是创业失败的后果。许多大学生之所以没有选择创业的想法，是因为创业失败需要承受巨大的心理压力和经济压力，既损失精力也损失金钱，以至于对自主创业望而却步。

二、开展大学生创业教育的具体措施

面对金融危机，许多企业由于经济不景气纷纷倒闭，导致就业机会相比过去减少很多，学生就业难上加难。因此，需要从社会、学校等各个方面相互配合,发挥相应的作用。通过有效的大学生创业教育培养大学生的创新意识、创业能力，提高大学生创业的成功率。培育大学生的创业意识应该从以下几个方面采取措施：

（一）建立科学有效的创业教育体系

要加强大学生创业意识、创业精神、创业能力的培养，增强大学生的敏锐意识、创新意识、奋斗意识和合作意识。

首先，高校应建立创业指导师资库、现代教育模式和创业教育课程体系。通过教师企业挂职实习，选派优秀教师参加创业教育课学习等方式培养教师力量。其次，加强与行业协会合作，聘请优秀企业家、社会知名人士或者优秀的创业校友担任创业课程的指导老师，既可以为学生传授创业知识，又可以促进教师队伍的发展。现代教育模式的建立应由精英教育向大众教育转变，由培养专才向培养通才转变，由“知识智力”模块向“智能创新”模块转变，由封闭教育向开放教育转变，由应试教育向素质教育转变。通过开设必修课、选修课和学科渗透的形式加强学生创业教育。

其次，形成良好的创业氛围。高校要围绕提高学生创业思维和创业欲望营造良好的创业氛围，形成一种创业就在身边的情景。可以将形成创业氛围分为以下几个方面：（1）开设创业特色班。通过开设“创业先锋班”、“企业接班人培训班”、“企业家摇篮班”，让学生通过各种培训班的学习，掌握创业理论，提高学生创业的欲望。（2）教育管理模式渗透。高校可以学习公司经营模式，取消班级原来行政班的班长、团支书等行政职务，可以以公司形式命名班级，聘请企业知名人士担任班主任，班主任为公司董事长，班长任公司总经理，团支书任公司副总经理，各委员担任公司各部门负责人，班级的其余同学为公司成员，大家齐心协力来经营好公司。通过创新原来的管理模式培养学生的创业意识。（3）举办创业体验教育。高校以创业园为依托，加强学生的创业体验教育，设置若干创业工作室，专门为学生提供创业体验活动，提高学生对创业的把握，提高学生创业能力和创业过程中的应对能力。另外，高校还要开展一些创业服务活动，通过选派学生去企业学习，让学生真正经历社会环境中的大风大浪，以此启发、指导、发掘和培养那些有创业才能的学生，培育学生的创业精神。要创造相对宽松的环境让他们一边学习，一边实践，既允许学生走出去创业，也能留给学生继续学习的机会。

最后，高校要健全创业心理教育和创业礼仪教育。加强大学生创业心理的教育，培养学生良好的心理素质，培养学生在创业过程中的礼仪社交意识。通过心理教育培养学生独立思考、敢冒风险，学会自我控制、释放压力，学会坚持不懈、百折不挠的意志品质。通过社交礼仪教育，让学生学会与客户、公众媒体、内部员工进行沟通、交流、合作，培养学生谦虚好学的品质。

（二）建立和完善社会配套体系

要增强创业教育 “学生主体，高校主导，政府参与”的意识。大学生创业不仅是高校的事情，还需要社会的认同和政府的帮助。政府需要出台大学生创业扶持政策体系，从创业带动就业的高度理解和对待高校的创业教育，为大学生提供良好的创业环境和优惠政策。社会应对大学生创业教育的启动资金提供宽松的环境，而且各地对大学生创业过程中需要的资金、政策支持需要进一步加大，甚至鼓励投资家来扶持一些大学生创业项目，这样既加强了社会对大学生的创业技能和创业资金的投入，又增加了对大学生创业教育工作的宣传力度，让大学生创业之路迈向成功。

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[3]范龙,尹琦,大学生创业定位与创业教育[J].中国高教研究,2007（7）.

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1673-1999（2011）06-0186-02

杨雄（1982-），男，浙江乐清人，温州大学瓯江学院（浙江温州325035）助教；叶建蒙（1984-），男，浙江永嘉人，温州大学瓯江学院助教，辅导员。

2010-12-12