龚 彬

深化高校人文教育的思考

龚 彬

深化高校人文教育，要把人文教育贯穿于素质教育、大学语文教育和通识教育之中。实现三个“贯穿于”是高校落实人文教育，促进大学生全面发展，成为德、智、体全面合格劳动者的可行途径。

人文教育；素质教育；大学语文教育；通识教育

20世纪90年代中期，大学人文教育在全国多所高校推行。由于在教育理念上认识不到位，在教学计划的制定和执行上没有把人文教育放在重要位置。随着20世纪90年代以来大学扩招，高等学校着重于外延式发展，人文教育并没有落到实处。在认真贯彻科学发展，实现高等教育又好又快发展的形势下，如何深化高校人文教育，成为值得研究的重要课题。深化高校人文教育，要做到“三个贯穿”：即促进全面发展，把人文教育贯穿在素质教育之中；弘扬民族文化，把人文教育贯穿在大学语文教育之中；拓展领域，把人文教育贯穿于通识教育之中。

一、促进全面发展，把人文教育贯穿于素质教育之中

提高全民族的素质是关系现代化建设的大事，也是高等教育的根本宗旨。《中共中央关于教育体制改革的决定》中明确规定：“在整个教育体制改革过程中，必须牢牢记住改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才”。全面实施素质教育，就是要使受教育者坚持学习科学文化和加强思想修养的统一。实际上，就是要实现科学精神与人文精神的统一，其根本目的是促进人的全面发展。……