陈静云

90后大学生的思想行为特征与高校思政课教学

陈静云

“90后”大学生具有理想远大但价值取向趋于功利性、自信心强但容易以自我为中心、善于通过网络学习和获取信息但容易沉迷于网络、民主参与意识较强但个性较张扬、容易接受新生事物但挫折承受力较差等特点。对此，高校的思想政治理论课要在教学内容、教学方法和考试方式上进行改革，以适应其特点，从而提高教育的效果和质量。

“90后”大学生；思想行为特征；高校思想政治理论课；教学改革

一、90后大学生的思想行为特征分析

第一，理想远大，但价值取向趋于功利性。理想作为一种精神现象，是人类社会实践的产物，激励人们向着既定目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。笔者曾对“90后”大学生作过问卷调查，问“你的理想是什么？”虽然答案有多种多样，但60%大学生的志向都比较远大，有的表示今后要成为一个优秀的人民教师，有的表示成为公司经理，有的表示成为优秀的企业家，等等，都选择要有所作为，报答父母，为社会做贡献。改革开放以来，人们的思想、价值观念随着社会主义市场经济体制的建立和西方文化、生活方式的涌入而发生了诸多变化，这对90后的大学生影响比较大，他们的价值取向也趋于功利性，如在调查当中问“人的一生中，哪一样对你最重要？”，有部分大学生认为是金钱、社会地位、爱情。“你择偶首要条件是什么？”有部分女同学选择有房有车，男同学选择漂亮。……