宋清波

案例教学在马克思主义基本原理课中的运用

宋清波

阐述了在马克思主义基本原理概论课程教学中运用案例教学法的意义，介绍了实施案例教学的步骤，并结合课程的性质和任务分析了运用案例教学法必须注意的问题。

马克思主义原理教学；案例教学法；案例选择；教师角色

“马克思主义基本原理概论”课理论性较强，如果仅仅重视知识的讲授，不运用合适的教学方法，就会导致学生学习积极性不高，对原理理论的理解不深，不能够运用所学的知识分析现实中的问题，尤其是缺乏对现实社会中存在的各种社会思潮的辨别能力。就此而言，将案例教学法引入本课的教学是十分必要的。

一、实施案例教学的意义

第一，对于提高学生学习的兴趣和效率具有重要作用。案例教学法在具体的实施中往往是从具体上升到抽象，通过对具体案例的分析与研究来探寻带有普遍指导意义的内在规律，从中引导出一般的原理和理论。在教学过程中从案例出发，教师和学生就案例共同进行讨论，通过引导与激励，使学生对知识的学习和对问题的回答成为一种自愿、自发和自觉的事情。这种互动的教学方法，有助于激发大学生学习马克思主义理论的兴趣，提高课程的吸引力。同时，通过选取合适的案例应用于教学，拓展教学内容，弥补教材的不足，直观地展现抽象原理所蕴涵的丰富的意蕴，使抽象、生涩的马克思主义基本原理变得形象、生动和有趣，有助于提高本门课程的针对性、实效性和感染力，最大限度地激发学生学习本课程的兴趣，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性。……