徐正旭，孙志双

我国青少年运动训练中教练员激励机制研究

徐正旭，孙志双

目前我国青少年运动训练中教练员激励机制不健全，教练员工作积极性不高，极大地影响着未来我国整体竞技水平的提升。结合运动训练实践，依据心理学、社会学、管理学等相关理论，从理论与实践的结合上，探讨了建立适合我国国情的青少年运动训练中的教练员激励机制的原则和对策。

教练员；激励机制；青少年；运动训练

一、研究目的、研究对象和研究方法

（一）研究目的

通过调查了解教练员激励机制现状，依据相关理论探究出适合我国国情的激励机制，为相关部门制定政策提供依据。

（二）研究对象

青少年运动员训练中教练员激励机制现状及制定原则、对策。

（三）研究方法

（1）文献资料法。通过查阅社会学、管理学及心理学等相关学科知识，了解其他领域的激励机制，通过整合、借鉴，为本研究提供理论支持。

（2）访谈法。通过对安徽、湖北等省份训练专家及青少年教练员的访谈，了解我国现行的教练员激励政策。

二、我国青少年运动训练中教练员激励机制现状

随着北京奥运会和广州亚运会的先后落幕，显示了我国竞技体育具有的无可比拟的优越性。众所周知，一块奥运会金牌的诞生是众人汗水的结晶，在运动员初期训练中，教练员的付出是他们将来成才的重要因素之一，也是我国竞技体育可持续发展的重要保障。随着市场经济的深入和社会的转型，竞技体育训练格局发生了根本性的变化，加之人事制度的改革，直接导致业余体校的“关、停、并、转”，打破了传统的“包”字号，业余体校在我国很多地区经营惨淡。……