阳德平

论思想政治教育主体间性转向

阳德平

分析了单极主体性思想政治教育的局限和弊病，阐述了思想政治教育由单极主体性走向交互主体性的意义。认为由单极主体性走向交互主体性是思想政治教育与时俱进的表现，是提高思想政治教育实效的客观要求。实现思想政治教育主体间性转向，需要构建主体间的平等地位，强化教育内容与现实生活的联系，坚持以人为本，彰显人文关怀。

思想政治教育；主体性；主体间性；以人为本

由主客二分的主体性思想政治教育向主体间性思想政治教育转向，也就是思想政治教育由单极主体性走向交互主体性，这是时代发展的必然，是思想政治教育与时俱进的客观要求。主体间性思想政治教育的出场，不是对主体性思想政治教育的否定，而是在继承的基础上进行现代修正。

一、主体性与主体间性

主体性就是在对象性的活动中，运用自身本质力量，能动地作用于客体的特性，是人的自觉能动性［1］348。具体指主观性、自主性和创造性。主体性在对象化活动中表现得尤为突出。对象化活动就是主体把主体之外的一切对象都视为客体进行改造，即用“主体—客体”思维模式处理问题。在主体性哲学的指导下，人类的主体性得到了极大的发展，社会生产力得到了极大的提高。但是随着主体性的膨胀，加剧了人与人、人与社会、人与自然关系的紧张，人们开始反思主体性的“霸权”。要使主体性走出黄昏、进入黎明，主体间性就是解决这一问题的手术刀。……