李 陵

(深圳大学 数学与计算科学学院，广东 深圳 518060)

数字技术与色彩学深度融合的课程创新

李 陵

(深圳大学 数学与计算科学学院，广东 深圳 518060)

数字技术与色彩学原本属于不同的学科领域，在数字化环境下，计算机科学的知识完全可以渗透到艺术类课程和教学中去。国家精品课程《数字色彩》在这方面做出了尝试，它试图在教学内容、教学方法、教学手段和数字化资源建设等方面有所创新，为数字技术在艺术领域的教学应用进行有益的探索。

课程建设;色彩学;课程创新;精品课程

自20世纪80年代以来，数字技术以前所未有的速度渗透到艺术教育的诸多方面，形成了一些交叉领域，“数字色彩”就是典型的代表。但就全国高校而言，数字技术与艺术交叉的课程建设还相对滞后，教学内容老化、教学方法和教学手段陈旧。如何在创新教育背景下建设优质课程，已成为高校艺术类教师关注的热点。本文通过《数字色彩》国家精品课程的剖析，探讨数字技术与艺术类课程融合的创新与教学设计。

1 我国艺术色彩教学的现状及其反思

说到艺术色彩，大凡必言蒙塞尔、奥斯特瓦德，联想的是地球仪一般的色立体和建立在它基础之上的色彩序列。这种现象贯穿于整个20世纪并持续至今，在我国艺术教育界变成了一种约定成俗和不成文的教学规范。受到早期工业社会线性思维的影响，20世纪我国的艺术教育和科学教育是泾渭分明的。艺术专业的教师很多是“科盲”，理工科专业的教师对艺术也知之甚少，两个群体的学者各自固守在自己的领地里老死不相往来，延续着C.P斯诺在上个世纪中叶批评过的“两种文化”的隔离。……