滕 燕

(重庆交通大学，重庆400074)

德育课程考试创新研究

滕 燕

(重庆交通大学，重庆400074)

德育课程考试是德育课程教学的重要环节，但在实践中，德育考试内容、考试形式、考试目的、考试功能的实现方面还存在诸多问题，必须以德育目标为归宿来审视考试目标，以教学系统的观点来创新考试内容，采用与德育实效相适应的考试形式，注重可操作性的考试机制，才能实现德育考试的实质性创新。

创新; 考试; 德育课程

德育课程考试是德育课程教学的重要环节，但德育教学的各种认识理论、思维模式、实践经验并未对现实中的德育考试产生深刻的影响。就目前德育考试的普遍方式而言，更需要我们用先进科学的德育教育理念来审视，以探索科学有效的德育考试方式。

一、德育考试的现状与问题

(一)考试内容静态化、镜像化

从网上搜集到的高校德育课程考试内容来看，多数实行的是平时成绩与期末考试综合评定的方式，期末考试所占比重为50%～80%不等。而内容仍集中在检验教材中各知识点的掌握与领会上，偏重于“是什么”，“怎么样”等“认知”方面的考核。静态的考试机制无法反映真实的生活情境，脱离真实的生活问题，就无法检验学生的思想动态、行为特征、道德立场，学生在考试中靠记忆填满答卷，只是镜像式地重现教材上的章节和老师的讲义，“过度执着于记忆事实，就会大大抑阻动态的创造性思维”①。因此，这样的考试内容不但有悖于德育目的的实现，更有可能助长学生在德育学习中的表面曲迎与肤浅应付。……