徐海珍，李位昌

（玉林市卫生学校，广西 玉林 537000)

保健按摩师课程一体化教学的探索与实践

徐海珍，李位昌

（玉林市卫生学校，广西 玉林 537000)

一体化教学是把理论教学和实践教学融为一体，通过教师的讲解、演示等教学手段，让学生通过听、看、练等方式全面调动学习兴趣，牢固掌握所学知识，有效提升教学效果。

保健按摩师；一体化教学；教材

所谓一体化教学，是指理论教学体系和实践教学体系融为一体，使教学情境和教学手段融为一体，让学生在真实的现场感知、现场操作过程中学习专业知识，理解专业理论知识，培养专业操作技能，课程内容的深度和广度以实际工作需要为度，课程重点在于职业技能的学习和养成，从而形成连贯的、全面的、完整的教学体系。保健按摩师是一门实践性很强的学科，在教学中要求理论讲授与实际操作并举，重视学生实践技能的培养。运用一体化教学，能充分激发学生学习的自主性和目的性，提高教学效果。笔者根据一体化教学理论，在教学中进行了实践和探索。

1 一体化教学实践

1.1 创建一体化的教学条件

为满足在校生保健按摩师课程实训要求，我校增开了2间实训室，购置了30余张按摩床，增加了实训器材（如多媒体针灸模型、脉象模型、经络模型等），完善了多媒体设施。

1.2 编写一体化教材

一体化教学要求有一体化的教材，我校使用的是由中国就业培训技术指导中心组织编写的统一教材。该教材适用面广，囊括了初级、中级和高级保健按摩师学习内容，而我校主要培养的是初、中级保健按摩师，故我们对教材内容进行了剪辑，保留了初、中级保健按摩师相关学习内容。……