郑延才

放眼国际视野探索本土模式
——评《教育问责制国际比较研究》

郑延才

教育问责制在短短几十年的时间里,已经成为世界各国教育改革的潮流和趋势,对推动世界范围内教育质量的提升起到了重要作用。因此,学习研究教育问责制的本质内涵,比较借鉴世界各主要发达国家和地区教育问责的经验和做法,探讨分析并构建符合中国国情的教育问责制度,具有重要的理论和现实意义。

“他山之石,可以攻玉。”近日,司林波、郑宏宇两位年轻学者所著的《教育问责制国际比较研究》一书由辽宁大学出版社出版,这是对教育问责制领域研究的一次积极探索,是推动中国学术界关于教育问责研究、探讨教育体制改革、推动教育绩效实践的又一力作。

由于长期以来中国问责文化的缺失,行政问责也仅仅是在 2003年“非典”之后才开展起来的。在教育领域 ,人们很少将“问责 ”、“绩效 ”、“评价 ”等关键词与教育质量相联系,对这一问题的研究与实践几乎处于空白状态。目前,国内尚缺乏系统研究教育问责制度的著作,仅有的一些研究成果也是散见于一些学术刊物,并没有形成系统的研究体系,且这些成果大多局限于对国外经验的介绍,缺乏研究的深度和广度。

《教育问责制国际比较研究》一书逻辑严密,资料翔实,内容丰富,体系完整,全书共 9章 31万余字。笔者通读全书之后,感觉该书具有如下特色:

第一,该书从学理上对教育问责制的内涵进行了系统的分析研究。……